孙航
- 作品数：11 被引量：4H指数：2
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- 帛书《要》篇“损益之道”句补译问题新探
- 2015年
- 帛书《要》篇"夫损益之道,不可不审察也,吉凶之□也"一句,其缺文应当补作"门户"——残一字为"门"、脱一字为"户";"审察"意为"仔细观察"、"细究详审","门户"意为"枢机"、"关键",全句应当译为:损益之道是吉凶的关键,不可不细究详审。
- 孙航李微刘永昆
- 关键词：帛书《易传》吉凶
- 清华简《筮法》刍议
- 2013年
- 清华简《筮法》所记＂扐占＂之法,以爻象为占,与通行本《说卦》以卦象为占明显不同,且与通行本《系辞》＂大衍筮法＂的揲筮之法也不相同。其＂十七命＂系统,与《周礼·太卜》所载的＂八命＂系统同中有异,它应是王官之学失守后,随着筮占服务对象的扩大化、需求的多样化,作为王官之占的＂八命＂系统世俗化的产物。其数字卦中数字使用频次的分化,是数字卦卦画化进程和《易》源于数的重要体现。其卦位图与通行本《说卦》不同,说明卦位图的多样性及其自身发展亦存在一个优胜劣汰的完善过程。其与＂三易＂的异同,则说明早期易学发展中以数为占的一贯性和筮占原则以变与不变合占、以不变为占、以变为占的复杂性及其嬗变性。
- 孙航
- 关键词：清华简数字卦《周易》《系辞》
- 一种基于图注意力机制的circRNA与疾病关联关系预测方法
- 本发明公开了一种基于图注意力机制的circRNA与疾病关联关系预测方法，针对大量未知的circRNA‑疾病关联关系，利用疾病本体数据和已知circRNA‑疾病关联信息，构建基于图注意力机制的预测模型提取circRNA和疾...
- 嵇存美孙航王玉田倪建成郑春厚
- 文献传递
- 孔子易学思想研究
- 本文就“孔子易学思想”这一课题进行的相关研究,其方法与目的在于借助新的考古发现,结合传世文献,对其进行综合研究,力求在阐明其内容、特点与实质的基础上,探求其形成的外在机缘和主体依据,并从学理上分析其形成的内在理路,评估其...
- 孙航
- 关键词：孔子易学思想帛书《易传》
- 文献传递
- 孔子易学思想形成的内在理路——以诠释学为视角
- 2011年
- 孔子易学思想的形成,是在对《周易》文本进行诠释的过程中实现的。自诠释学的视角看,《周易》文本作为诠释对象具有具体性与抽象性的双重特征,孔子作为诠释主体,其思想对诠释行为的发生具有导向性与选择性的功能,诠释主体与诠释对象的直接面向则为诠释行为的发生及孔子易学思想的形成提供了重要契机和现实途径,以归本德义为宗旨的诠释方法的一贯性,则是其形成的方法保证,并贯穿其发生的全过程。即孔子易学思想的形成是孔子在与《周易》文本直接面向的基础上,以归本德义为宗旨进行自觉诠释并实现视域融合、即体转进的结果。
- 孙航
- 关键词：孔子易学思想诠释学
- 孔子易学思想研究——以帛书《要》篇为依据
- 本文就“孔子易学思想”这一课题进行的相关研究，其方法与目的在于借助新的考古发现，结合传世文献，对其进行综合研究，力求在阐明其内容、特点与实质的基础上，探求其形成的外在机缘和主体依据，并从学理上分析其形成的内在理路，评估其...
- 孙航
- 关键词：孔子易学思想人本主义社会环境帛书《要》篇
- 帛书《缪和》首章校释
- 2015年
- 帛书《缪和》首章系孔子答缪和之问，释涣卦九二爻辞。首先，缪和请问涣卦九二爻辞之义。闻之，孔子隐然不悦，谓其轻易发问。见状，缪和再次请求解答，孔子才详细陈述，藉以阐释了其奔时求福的思想。其所反复道者，时福也，谓奔福有时，意在教人见几而作、相时而动，趋吉避凶。
- 孙航
- 关键词：马王堆汉墓帛书《周易》《易传》《缪和》
- 帛书《要》篇“诗书礼乐不□百扁难以致之”考覆被引量：2
- 2011年
- 关于帛书《要》篇"诗书礼乐不□百扁难以致之"一句中的"之"、补文、"扁"等问题,本文着眼于全局,通过数列式可能性分析的方法分别否定了以下几种情况:"之"字五道说、古法说;补文之不足/及/止百篇、不读百篇/遍等目前学界已经存在的五种说法,以及不足/止/及百遍、不■百篇等四种可能,进而肯定了"不■(籀)百遍"的合理性。
- 孙航
- 关键词：礼乐帛书道说
- 帛书《要》篇研究的重要推进——读《帛书〈要〉篇校释》被引量：2
- 2011年
- 马王堆帛书《周易》经传是极为珍贵的文献，惜乎至今该书图版未能全部整理出版，嘉惠学林，学者每引为憾事。不过帛书《易传》却早经学者努力陆续发表了多种释文，其中《要》篇记载了孔子与其弟子子贡谈论《周易》，这是目前所能见到的最为全面的孔子论《易》文献，对探究孔子与《周易》关系这一长期困扰人们的疑难问题，对研究儒家易学思想、古代学术史等等，
- 宋立林孙航
- 关键词：马王堆帛书校释《易传》易学思想
- 立足实际培养学生的化学核心素养---“化学电源”课堂实录
- 2022年
- 教师在教学时要立足生活,用实际问题引导学生深入思考。笔者选取了在化学电源发展过程中几个代表性问题,培养学生发现并提出有探究价值的化学问题的能力,并注意在设计解决方案时,注意引导学生深入对原电池模型的掌握,实践“绿色化学”思想,从而培养学生化学学科核心素养。
- 孙航
- 关键词：新课程标准高中化学课堂实录化学电源
