周峰
- 作品数：42 被引量：159H指数：7
- 供职机构：广东第二师范学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题广东省教育科学规划项目广东省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学政治法律天文地球更多>>
- 聚焦“小儿科”,争做大文章被引量：2
- 2019年
- 2018年,我校认真践行《广东“新师范”建设实施方案》,积极加快学校转型发展,坚定不移地走“强特色”办学之路。根据当前国家大力发展学前教育的政策导向,结合我省学前教育本科学历师资紧缺的现实需要,在大量深入调研的基础上,学校重新调整办学定位,把大力发展本科学前教育专业和小学教育专业作为广东第二师范学院“新师范”建设的突破口。
- 周峰苏鸿
- 关键词：小儿科学前教育专业小学教育专业本科学历办学定位
- 我国教育人类学研究的成功尝试——冯增俊著《教育人类学》评读被引量：2
- 1993年
- 人类与教育的关系是密不可分的.从广义上讲,没有教育,人将不成其为人.人和教育的这种紧密关系,使现代社会的人们普遍关注教育问题,教育科学也日趋繁荣.尤其是20世纪初叶以来,新兴教育学科层出不穷,其中就有一门学科在国外已被越来越多的人所研究和接受;而在国内,它却还鲜为人知,对其进行系统研究者更是凤毛麟角,这门学科就叫教育人类学.教育人类学(Educatienal anthropology)是应用人类学的概念、原理和方法来研究教育的一门介于教育学和人类学之间的新兴边缘学科.它在国外已有了长足的发展,对许多国家的教育政策、教育规划甚至国家的基本政策的制定都产生了较大的影响.华南师范大学的中青年学者冯增俊同志抱着对中国发展教育人类学的虔诚的希冀,克服各种困难,从移译国外有关文献入手,结合自身近20年教育实践经验,搜集大量教育调查资料,并率先在华南师大开设《教育人类学》课程,在此基础上撰写出24万余字的国内第一部《教育人类学》专著,
- 周峰
- 关键词：教育人类学评读应用人类学教育人种志研究教育
- 聚焦一流专业,打造学前高地——对话广东第二师范学院学前教育学院院长周峰
- 2020年
- 学前教育是基础教育的基础,关系亿万儿童的健康成长。然而,被人们视作"小儿科"的学前教育无疑是我国教育体系的短板,高水平幼教队伍建设严重滞后更是"短板"中的"短板"。因此,办好学前教育专业,加快培养一支师德高尚、热爱儿童、业务精良的幼教队伍对于学前教育事业的健康发展极为重要。为此,我与广东第二师范学院学前教育学院院长兼教育学院院长、教授、博士周峰开展了一次对话,结合学院建设情况探讨一流学前教育专业建设方略。
- 郑向荣周峰
- 关键词：学前教育短板
- 培智学校生活教师生存现状调查研究——以H学校为例被引量：1
- 2017年
- 本文以培智学校生活教师的现状为研究主题,对H学校的生活教师和分管生活教师的领导进行了访谈研究。研究发现:H学校对生活教师的专业要求有待提高、对生活教师的工作定位不够明确;生活教师的工作内容多、压力大,专业素质有待提升,自身职业角色定位侧重于保育。在此基础上,提出了明确生活教师的专业地位、提高生活教师的专业能力、重视对生活教师的职业培训的建议。
- 周峰陈小芳林冬李博
- 关键词：生活教师
- 试论我国教育运行机制的转换
- 1994年
- 教育运行机制是指教育机体内部构成要素之间相互联系、相互作用的制约关系及与社会交互作用的运作方式.是一种总体性、结构性、功能性的现实存在.一种符合国情的教育运行机制的建立,对于这个国家的整体教育素质及教育效益的提高具有十分重要的意义.就国际范围而言,各国现行教育运行机制大体可分为两大类:一类是以行政计划为基本导向的教育运行机制,另一类是以市场需求为基本导向的教育运行机制.随着市场经济体制在我国确立.教育改革的出路,教育素质和教育效益的提升,都将愈来愈取决于我们能否积极而稳妥地转换不合时宜的以行政计划为主导的教育运行机制.一、我国现行教育运行机制的弊病众所周知,我国现行的教育运行机制的形成有其深刻的历史原因.在建国初期,我国几乎全盘搬用了苏联的以行政计划为主导的教育运行机制,国家对教育实行垄断.这是新生的社会主义中国出于国内外政治斗争、经济斗争和教育争夺的需要而采取的措施.它和社会主义计划经济相伴随而出现.用历史的眼光看.这种教育运行机制在我国建国初期改造旧中国教育的过程中,在保证经济恢复时期所需的人力供给以及社会安定和经济稳定等方面,都起过积极作用.然而.随着社会经济结构日趋复杂.规模日趋庞大.我国经济运行机制逐渐由计划导向型向市?
- 周峰
- 关键词：教育运行机制行政计划教育效益教育市场读书无用论经济运行机制
- 试论学校的社会主义公民教育被引量：2
- 1997年
- 公民教育是指为培养一定社会所需要的合格成员而进行的思想政治教育。国外的学校公民教育,可分为广义和狭义两类:广义的学校公民教育就是学校德育;而狭义的学校公民教育,则是指德育的一条途径——公民课。 在我国,由于多种主客观因素的制约,公民教育长期被忽视。去年召开的党十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》,根据党在社会主义初级阶段的历史任务,根据建国以来特别是改革开放以来的历史经验,把“培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民”作为精神文明建设的指导思想和总的要求之一而明确提出来。这是“解放思想,实事求是”的思想路线在精神文明建设中的体现,它为我国学校研究和实施社会主义公民教育提供了思想指导。本文拟就国内外学校公民教育的概况、我国学校开展社会主义公民教育的意义以及如何实施公民教育等问题作一初步探讨,以期引起人们对我国学校实施公民教育的重视,从而加快学校德育改革的步伐,为社会主义精神文明建设服务。
- 丁静周峰
- 关键词：学校公民教育社会主义精神学校德育改革政治课教学建设有中国特色社会主义社会主义初级阶段
- 试论基础教育均衡发展的若干问题被引量：80
- 2002年
- 基础教育均衡发展理念及策略的提出 ,具有重要的社会意义。促进基础教育均衡发展 ,需制定相应的政策法规 ,加大政府财政拨款力度 ,强化教育督导评估 ,优化学校布局等。同时 。
- 周峰
- 关键词：基础教育财政拨款教育督导评估
- “栟中现象”探析——优质学校形成规律研究之一
- 2006年
- 江苏省如东县栟茶中学地处偏僻的苏北农村,但它以扎实的素质教育实践,不仅创造了江苏省的“高考奇迹”,其实践也为国人解决“素质教育与追求高升学率的矛盾”找到了初步答案。对此,有人称其为“栟中现象”。本文试图通过对该校主要的办学方略的发掘,探寻出“栟中现象”产生的现实基础和优质学校的形成规律。
- 周峰
- 关键词：精致管理课程改革
- “U-G-S”三方合力,促进区域教育优质发展
- 2021年
- 自2018年起,为期三年,广东第二师范学院与珠海市高栏港经济区合作创建广东省国家教师教育创新实验区。实验区以义务教育办学质量诊断为抓手,推动该区中小学优质化发展,总结出"U-G-S"三方合作模式,即:大学U(university)、政府G(government)和中小学S(school)三方合力,共同促进区域教育优质均衡发展。
- 周峰兰晶
- 关键词：高栏港优质化
- 中小学优质学校形成机制研究被引量：18
- 2012年
- 学校的办学理念、共同愿景、管理制度、办学行为、学校文化是优质学校形成的最基本的要素。以这些要素为基础,优质学校形成的基本机制为:明确而独特的办学理念是优质学校形成的导向机制;清晰而共享的学校愿景是优质学校形成的动力机制;完善而合理的管理制度是优质学校形成的保障机制;规范而务实的办学行为是优质学校形成的运行机制;追求卓越的学校文化是优质学校形成的引领机制。
- 周峰郭凯贾汇亮
- 关键词：办学理念学校愿景办学行为学校文化
