王琳
- 作品数：7 被引量：1H指数：1
- 供职机构：河北师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：河北省教育厅青年基金河北省社会科学基金更多>>
- 相关领域：艺术文化科学文学语言文字更多>>
- 弗兰岑小说《自由》的文学阐释
- 2020年
- 弗兰岑的小说《自由》描写了白人中产阶级家庭伯格伦德一家人各自追求自由的心路历程。作家在艺术性的拷问自由含义的同时,再现了当代美国社会传统道德面临的困境,凸显了当代美国人在家庭、婚姻、爱情、商业及环保等问题上的道德困惑与伦理冲突。
- 赵英俊王密卿王琳
- 关键词：道德困惑
- 社会语言学中认同与礼貌理论的批判性反思
- 2013年
- 本文是关于罗纳德·沃德华的《社会语言学引论》中认同与礼貌理论的批判性反思。罗纳德认为人称代词和称谓语形式系统的研究目的是探索语言形式和社会意义的关系。而我们在选择如何称呼对方是受到许多社会因素的制约。与传统结构与法相比，这一章对该领域具有一些理论贡献并且提出具有创造性的理论。
- 王琳
- 关键词：人称代词社会因素
- 浅论音乐专业学生的教育管理应体现尊重
- 2009年
- 音乐专业的学生作为高校中富有个性的群体,他们身上既体现出现代大学生的共性,又因专业的特殊性而表现出属于他们自己的个性,根据音乐专业学生的个性特点,分析尊重个性、因材施教的教育理念;倡导尊重教育不仅是尊重教育规律、尊重人才成长规律、尊重教育对象的身心发展特点和规律,更重要的是尊重学生的人性、人格,尊重学生的个性发展以及他们的独立性、选择性和创造性。
- 王琳
- 关键词：音乐专业教育管理
- 杜威儿童教育观对蒙学典籍英译的启示被引量：1
- 2016年
- 蒙学典籍英译过程中,在翻译技巧和理论层面一直存在着诸多争论:可译性与不可译性问题、归化与异化的选择问题及经验与理论的关系之争。囿于翻译学科本身的理论框架,很难得出定论。考虑到蒙学典籍英译的跨学科特性,通过引入杜威的儿童教育观、结合教育学的理论观念及手段,可为这三大争议找到解决的出路和途径:蒙学典籍的"不可译",可利用"教育即生活"理论实现恰当的补偿;在处理文化差异问题时,依照原文分类的从低级到高级,选择从归化到异化的翻译策略正符合"教育即生长"的观点;翻译经验的积累及理论的升华,是统一于翻译实践当中的两个要素,从"教育即经验的不断改造和改组"观点出发,可明确这种从量变到质变的转化过程,进而证明经验的重要价值。
- 王琳
- 关键词：蒙学典籍英译儿童教育观跨学科
- 简论仓央嘉措诗歌英译之美
- 2017年
- 翻译应注重对音、形、意的把握。在诗歌典籍英译中,意美传承文化之魂、音美塑造诗篇之韵、形美彰显体例之态,三者有机统一于翻译活动之中,亦可作为甄别译本质量的评价标准。本文以许渊冲的"三美"理论为框架,从翻译学角度分析李正栓、王密卿的仓央嘉措诗歌英译案例,指出在典籍英译实践中,意美、音美和形美相辅相成、密不可分,它们共同统一于译者主体对美的追求,致力于中华文化在世界范围内的传播。
- 王琳
- 关键词：典籍英译仓央嘉措意美音美形美
