丁爱玲
- 作品数：16 被引量：86H指数：6
- 供职机构：郧阳医学院更多>>
- 发文基金：国家体育总局体育社会科学、软科学基金湖北省教育厅青年基金更多>>
- 相关领域：文化科学生物学医药卫生哲学宗教更多>>
- 晚跑锻炼好处多
- 2002年
- 一、从空气质量来分析 早晨的空气在以往被大多数人认为是最新鲜的,其实这不过是我们在一个没有植物、相对干燥、空气不太流通的屋子里昏睡了七八个小时后走到屋外所产生的一种错觉而已。
- 杨鄂平丁爱玲
- 关键词：心血管系统氧化碳有氧代谢健身长跑无氧代谢长跑锻炼
- 大学生身心健康状况及其影响因素的研究被引量：1
- 2008年
- 身心健康即生理与心理两方面的健康。而影响身心健康的因素有很多,主要为就业压力、生活环境与习惯、人际关系和网络。由于各种影响因素自身有着不同的特点,因而对大学生身心健康的影响方式也各有差别。针对各种影响因素,具体问题具体解决,改变当前不利的影响因素,使其向有利的方向发展,从而推动大学生身心的健康发展。
- 杨鄂平丁爱玲金丽萍方亮
- 关键词：大学生身心健康影响因素
- HIV TAT——一种生物大分子的运载体被引量：13
- 2002年
- 人工合成编码TAT蛋白转导区核心区域11个氨基酸的双链寡核苷酸,构建pET28a-TAT-LacZ表达子,转化大肠杆菌,得到高表达的TAT-β-Gal融合蛋白。TAT-β-Gal加入体外培养的平滑肌细胞中,15min细胞即出现蓝染,1h TAT-β-Gal 100％进入细胞。该融合蛋白ip到Wistar大鼠体内,30min各组织出现蓝染,4h光密度值达高峰。实验证明TAT蛋白可有效携带大分子物质穿过生物膜,是一良好的生物大分子运载体。
- 严世荣丁爱玲朱明磊张红梅
- 关键词：生物大分子
- 全民健身对知识分子身心健康影响的研究被引量：9
- 2006年
- 采用文献、问卷调查、数理统计、特尔斐法等方法,以我国8大地区4800名知识分子作为研究对象,4619名非知识分子作为参照,对知识分子健身状况与其身心健康状况的相关因素进行研究。发现:知识分子健身状况总体水平偏高,且存在民族、性别、职业、年龄结构、健康、城乡、职业类型间的差异;知识分子健康状况明显好转。不同健身水平的知识分子,其生活方式、职业特征、身体与心理自我感觉均存在显著差异。生活方式、职业特征可以作为知识分子健身、健康状况的有效预测因子。身体与心理自我感觉可以作为知识分子参与健身活动心境状态的有效显示器;知识分子健身状况与其健身心理呈正相关,随着知识分子健身心理水平的提升,其健身水平呈现向上趋势。不同健身水平的知识分子,其健身心理各要素之间均存在显著性差异。
- 杨鄂平童丽平丁爱玲丁爱萍李传东
- 关键词：知识分子心境状态健康心理
- 生物化学实验课教学效果初探被引量：5
- 2003年
- 为了提高生物化学实验课的教学效果,本文对实验内容、教学方法及考核办法进行了探讨.
- 丁爱玲朱明磊
- 关键词：生物化学实验课教学教学方法
- 郧阳医学院学生与全国城乡大学生的体质比较分析被引量：2
- 2004年
- 以 1992年和 1999年郧阳医学院大学生体质与健康调查资料为依据 ,对郧阳医学院学生与全国大学生的身体形态、机能发育和身体素质等方面进行了比较分析。结果表明 :8年来郧阳医学院学生的身高、体重发展趋于稳定 ,胸围出现窄胸现象 ,机能呈下降趋势 ,速度、力量素质发展不平衡。
- 杨鄂平丁爱玲
- 关键词：体质身体形态身体机能身体素质
- 生物化学实验教学改革的探索、实践与评价被引量：11
- 2005年
- 孙设宗王生慧丁爱玲官守涛张红梅
- 关键词：创新教育生物化学教学效果
- 五年制医学专业生物化学PBL教学实践与初探被引量：1
- 2008年
- 目的激发学生的学习兴趣与参与意识,培养高素质的医学人才。方法将学生分成若干小组,每小组10人,在1名教师指导下进行三段式PBL教学。结果学生由被动变为主动,学习的积极性提高了,综合分析问题和解决问题的能力、口头表达能力与交际能力提高了,同学之间的协作关系加强了。结论PBL教学比单纯灌输的教学效果要好。不过,进行PBL教学时要选好年级、选好班级、选好教师。
- 唐微孙设宗卢方安朱名安丁爱玲
- 关键词：医学生生物化学PBL教学
- 生物化学实验教学的优化被引量：9
- 2005年
- 生物化学是医学教育的基础课,实验是生化教学的一个重要环节,其目的是培养学生的动手能力及分析问题、解决问题的能力,激发学生对本学科的兴趣.为了提高生物化学实验课的教学质量,对实验中存在的一些问题提出了一些见解,并在优化教学环节上做了一些有益的尝试.
- 朱明磊官守涛丁爱玲
- 关键词：生物化学教学改革实验教学教学质量医学教育
- 生物化学教学过程中学生存在的问题及对策
- 2003年
- 对生物化学教学过程中存在于学生之中的诸多心理问题进行探讨和研究,使教师对学生心理有充分认识,以科学的态度和方法改进生物化学教学,提高教学质量.
- 丁爱玲朱明磊
- 关键词：生物化学教学教学过程教学质量心理问题教学模式
