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汪明杰

作品数：36 被引量：81H指数：4
供职机构：浙江外国语学院更多>>
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相关领域：文化科学经济管理政治法律环境科学与工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 24篇中文期刊文章

领域

  • 16篇文化科学
  • 4篇政治法律
  • 2篇经济管理
  • 2篇环境科学与工...
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 16篇教育
  • 14篇生态
  • 8篇生态文明
  • 8篇文化
  • 6篇生态文明教育
  • 6篇文明
  • 6篇文明教育
  • 6篇明教
  • 5篇可持续教育
  • 5篇建设生态文明
  • 5篇持续教育
  • 4篇中共
  • 4篇中共十七
  • 4篇中共十七大
  • 4篇十七大
  • 4篇农耕
  • 3篇乡村
  • 3篇乡村治理
  • 3篇乡土
  • 3篇乡土文化

机构

  • 22篇浙江外国语学...
  • 5篇北京师范大学
  • 4篇福建农林大学
  • 3篇中国人民大学
  • 3篇联合国教科文...
  • 1篇加利福尼亚大...
  • 1篇上海外国语大...
  • 1篇华盛顿大学
  • 1篇阿拉斯加大学
  • 1篇加利福尼亚州...
  • 1篇福州外语外贸...

作者

  • 24篇汪明杰
  • 3篇邱建生
  • 2篇萧淑贞
  • 1篇王松良
  • 1篇温铁军
  • 1篇张俊娜

传媒

  • 18篇世界教育信息
  • 1篇中共浙江省委...
  • 1篇福建农林大学...
  • 1篇山西农业大学...
  • 1篇中国发展
  • 1篇党政干部参考
  • 1篇杭州（我们）

年份

  • 2篇2021
  • 3篇2020
  • 4篇2019
  • 11篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2012
  • 1篇2011
共 36 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
生态村作为可持续教育的校园——兼论学院式教育的潜课程
2020年
无论就人类历史还是地球历史而言,我们均生活在一个特殊的时代。从之前的伊拉克战争到热带雨林的毁灭战,从全球市场动荡到全球变暖——显然,我们必须学会以敬畏生命的可持续方式生活。然而,我们还在继续更彻底、更快速地攫取地球资源。据有关估算,人类早在20世纪70年代末就已经超越了地球的生态负载能力(biocapacity),而如今全球生态足迹(ecological footprint)的总和已经超过一个半地球(WWF,2010,p.7)。
丹尼尔·格林伯格汪明杰
关键词：潜课程可持续教育生态村敬畏生命伊拉克战争生态足迹
生态地缘主义原理及其对可持续教育创新的启示被引量：1
2020年
文章以生态地缘原理(CIDER)概括了生态地缘主义(bioregionalism)的主要原理。文中首先阐述了原理简写中各字母的要义:C代表连结我们“安身立命的一方水土”;I代表探究生态地缘中的文化景观与生态景观的相互作用;D代表去中心化;E代表对自然边界的强调;R代表把“再栖居”作为臻于完善的概念并付诸实践。而后讨论了生态地缘主义原理在广泛的教育领域中的应用。
南森·汉斯利伊雨婷(译)汪明杰
关键词：可持续教育
农耕教育:培育生态素养的沃土被引量：1
2018年
本期专题聚焦农耕教育对于培育生态素养的意义。第一篇文章是与农业和可持续专业直接相关的毕业实践考核项目,可以称之为＂专业化＂的农业教育（agriculture education）。从这个项目的学习内容看,＂农业＂具有丰富的可持续内涵,不只是一般意义上的种菜,而是涉及到朴门永续设计、水资源管理、土壤管理、食物系统、园艺设计（以及地方植物学）、农业信息管理以及面向中小学生的农耕教育。
汪明杰
关键词：生态素养可持续农业生态农业
在地化教学:教育生态化转型的支点被引量：34
2018年
中共十七大提出了建设生态文明的理念,十八大提出"五位一体"的建设目标,十九大将生态文明写入党章。实现生态文明的宏伟目标,亟待建立生态文明的教育体系。为此,联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心与北京师范大学教育学部联合本刊编辑部推出生态文明教育的专题译介,期望为推动国内的生态文明教育尽一点微薄之力。浙江外国语学院的汪明杰老师作为专题的特约顾问,承担了选题策划、版权联络、译审等大量的工作,对于汪明杰老师的敬业、认真和辛劳深致谢忱,也感谢在专题组稿、翻译过程中提供各种帮助的学者、友人,感谢诸位中译者的贡献。
汪明杰
关键词：生态化转型建设生态文明生态文明教育教学中共十七大
语言艺术学科的生态化转型：科学课堂之外的可持续教育被引量：1
2018年
倘若初高中阶段的教育对"可持续"这一概念有所涉及,通常都是在科学课堂上。人们普遍认为可持续是属于科学领域的话题:极地冰盖的融化、极端天气的增多、干旱、洪涝等。我邀请英语语言艺术(English Language Arts)的教育同仁以可持续教育为己任,在语言艺术教学中更加深入地考察与地球环境恶化直接相关的经济与社会因素。在本文中,我将阐述这项任务的根据,并且分享我自己如何以视觉媒介动员学生参与到可持续教育的对话中,让他们结合自己的学习经历发出自己的声音,从而鼓励他们参与有关社会正义的大讨论。融入可持续的语言艺术,可以让中学生发挥他们的才华。因此,我主张可持续教育是所有教师的职责,而不仅仅是科学科目的专利。
劳伦·G·麦克克兰纳罕汪明杰
关键词：生态写作社会正义
一方水土、文化定位与教师培训被引量：2
2018年
文章探讨了师生在一个地方的居住年限、地方知识、教学能力发展三者之间的关系。本项质性研究的对象是阿拉斯加州农村和城市学校工作的土著和非土著职前(pre-service)教师实施的社会研究(social studies)单元教学,并考虑了实习教师与他们所任教社区的关系;从而为因地制宜地实施在地教育(place-based education)提供理论框架。文章数据分析主要探讨以下问题:个人与地方的关系如何影响教师将"地方"意识融入课堂,新教师如何学会运用这种使学生受益匪浅的在地教学法,这种在地教学法的学习过程是否因师生所处情景的不同而不同。
埃米·温洛夫曾龙(译)汪明杰
关键词：教师培训农村教育
从“原乡土”到“新乡土”:扎根一方水土的可持续教育的可能性
2020年
中共十七大提出了建设生态文明的理念,十八大提出“五位一体”的建设目标,十九大将生态文明写入党章。实现生态文明的宏伟目标,亟待建立生态文明的教育体系。为此,北京师范大学社会发展与公共政策学院联合本刊编辑部推出生态文明教育的专题译介。浙江外国语学院汪明杰老师作为专题的特约顾问,承担了选题策划、版权联络、译审等大量的工作,对于汪老师的敬业和辛劳深致谢忱,也感谢各位学者、友人提供的各种帮助,感谢诸位中译者的贡献。
汪明杰萧淑贞
关键词：生态文明教育可持续教育建设生态文明中共十七大
美国环境教育趋势分析：可持续导向的文化创新路径被引量：1
2018年
中共十七大提出了建设生态文明的理念，十八大提出“五位一体”的建设目标，十九大将生态文明写入党章。实现生态文明的宏伟目标，亟待建立生态文明的教育体系。为此，联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心与北京师范大学教育学部联合本刊编辑部推出生态文明教育的专题译介，期望为推动国内的生态文明教育尽一点微薄之力。浙江外国语学院的汪明杰老师作为专题的特约顾问，承担了选题策划、版权联络、译审等大量的工作，对于汪明杰老师的敬业、认真和辛劳深致谢忱，也感谢在专题组稿、翻译过程中提供各种帮助的学者、友人，感谢诸位中译者的贡献。
汪明杰
关键词：教育趋势建设生态文明联合国教科文组织生态文明教育文化
在城市环境中教授亲缘本位的生态学
2018年
笔者撰写了大量有关美国印地安民族人与自然关系的文章,提出了"亲缘本位论"(kincentricity)和"亲缘本位的生态学"(kincentric ecology)两个核心概念(Salmon2000)。这两个概念解释了美国印第安人文化与周围环境的亲缘关系和责任感。传统的美国印第安人明白,他们与每个人和自然环境中的一切都有直接的联系。环境中的一切都充满生命力(life force)。如何在城市环境中教授亲缘本位的生态学?笔者的一项建议是,项目式学习应该帮助学生辨识他们环境中发生的各种关系,认识到人类存在于与周围一切事物的关系中。笔者设计了一个学习项目,要求学生定期观察太阳和月亮。在观察过程中,学生被要求对周围环境有所了解和记录。结果是学生们常常沉浸在自然环境中,从而从一个侧面体悟到万物的亲缘关系。
恩里克·萨蒙曾龙(译)汪明杰
关键词：人与自然关系
生态危机时代的学习范式转换
2019年
中共十七大提出了建设生态文明的理念,十八大提出“五位一体”的建设目标,十九大将生态文明 党章。实现生态文明的宏伟目标,亟待建立生态文明的教育体系。为此,联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心与北京师范大学教育学部联合本刊编辑部推出生态文明教育的专题译介,期望为推动国内的生态文明教育尽一点微薄之力。浙江外国语学院的汪明杰老师作为专题的特约顾问,承担了选题策划、版权联络、译审等大量的工作,对于汪明杰老师的敬业、认真和辛劳深致谢忱,也感谢在专题组稿、翻译过程中提供各种帮助的学者、友人,感谢诸位中译者的贡献。
汪明杰
关键词：学习范式生态危机建设生态文明生态文明教育中共十七大
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