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吴艳霞

作品数:7 被引量:5H指数:1
供职机构:石河子大学更多>>
发文基金:国家社会科学基金更多>>
相关领域:经济管理文化科学社会学政治法律更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 5篇经济管理
  • 3篇文化科学
  • 1篇社会学
  • 1篇政治法律

主题

  • 3篇课程
  • 3篇教学
  • 2篇影响因素
  • 2篇人口
  • 2篇人口素质
  • 2篇居民消费
  • 2篇教学改革
  • 2篇案例教学
  • 1篇第六次人口普...
  • 1篇学法
  • 1篇人口普查
  • 1篇任务驱动教学
  • 1篇任务驱动教学...
  • 1篇少数民族聚居...
  • 1篇实践教学
  • 1篇实习课
  • 1篇实习课程
  • 1篇题型
  • 1篇农村
  • 1篇农村居民

机构

  • 7篇石河子大学

作者

  • 7篇吴艳霞
  • 3篇周春光
  • 2篇黄明凤
  • 2篇陈法杰

传媒

  • 2篇科技风
  • 1篇农村经济与科...
  • 1篇新疆农垦经济
  • 1篇山东农业大学...
  • 1篇教育信息化论...

年份

  • 1篇2021
  • 2篇2019
  • 1篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2013
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
新疆人口素质评价与提升研究
在对口援疆的背景下,新疆为实现跨越式发展和长治久安,最重要的软环境问题,即人口素质问题,是否能跟上跨越式发展和长治久安的需要,这对该地区的经济发展起着至关重要的作用。通过对新疆人口素质发展水平及区域差异等方面进行研究,分...
吴艳霞
关键词:少数民族聚居区人口素质综合评价
新疆兵团人口素质的特征、评价及趋势研究——基于第六次人口普查数据被引量:2
2014年
一个地区的经济发展与其人口素质的高低有密切的联系。本文对兵团人口素质的基本特征做了描述,从人口的自然素质和社会素质两方面构建评价指标体系,对兵团人口整体素质进行综合评价,得出近10年兵团人口素质总体呈现不断上升趋势,但"十五"期间波动明显,区域人口素质差异大,发展不平衡性突出。然后运用GM模型预测"十二五"兵团人口素质变化情况。预测表明,未来5年兵团人口素质呈上升趋势,且幅度明显。
吴艳霞黄明凤
关键词:人口素质影响因素
“三维”模式在专业教学中的探索与实践——以计量经济学课程为例
2021年
为构建“开放型、实践型和研究型”的人才培养模式,描述课程教学改革中的重点问题,指出教学中存在的痛点问题,提出以OBE成果为导向的“三维”教学模式。基于此,以计量经济学课程为例,通过分析课程教学改革中要解决的重点问题,根据课程教学理念与思路,提出教学模式改革策略,以提升学生动手实践能力和创新能力。
吴艳霞周春光
关键词:实践教学
基于案例教学法的统计模拟实习课程教学改革被引量:1
2019年
经济的发展与社会的进步要求企业培养懂理论、重实践、会运用的综合素质人才的需求增加。这要求高校教师在理论的教学过程、实践的技能培养等方面进行探索。传统的部分课程的授课方式由于注重理论知识的准确讲授,忽略了学生社会实践能力的培养而亟需要改革。基于此,研究以统计模拟实习这门实践性很强的课程为例,进行案例分析法的实践教学探索,目的是培养学生注重理论的分析、方法的掌握过程中,学会灵活运用,能够针对不同的情景灵活的使用方法,希望通过课程教学的改革培养学生的实践能力。
周春光吴艳霞陈法杰
关键词:案例教学法教学改革
基于分位数回归的新疆南北疆农村居民消费水平差异分析
2013年
目前新疆北疆农村居民人均消费量明显高于南疆,南北疆的经济发展不平衡,农村居民人均消费存在明显差异。本文从消费理论入手,利用分位数回归技术就不同消费水平下南北疆农村居民消费差异进行分析。研究显示,农村居民人居纯收入对消费的影响趋于上升的趋势,但北疆地区明显高于南疆地区;其次南疆地区农村居民消费群体更多依赖于农村财政支出,进口额对南疆地区消费的影响高于北疆地区;另外新疆应把握好对口援建这一契机,缩小南北疆差距。
黄明凤吴艳霞
关键词:分位数回归农村居民消费水平
新疆农村居民消费支出的影响因素研究与发展趋势预测
2015年
运用灰色系统理论分析新疆农村居民消费支出状况,选取10年的数据建立GM(1,1)预测模型,得出新疆人均生活消费支出在未来四年的年增长率达到12.4%。运用关联度模型反映新疆农村居民消费水平,结果表明,吃穿住等生存型消费支出的总体边际消费倾向呈下降趋势,而文教娱乐用品及服务等享受型项目的边际消费倾向呈上升趋势,说明新疆农村居民消费层次有所提升。
吴艳霞
关键词:影响因素
任务驱动教学模式下的案例教学在专题型课程教学中的应用被引量:1
2019年
企业管理专题型课程是我校针对工商管理专业学生开设的综合型课程,是考察学生运用知识的应用能力。传统的教学内容比较连贯,而专题型的课程设置则比较灵活,可以是连续的,也可以是块式的。但是在传统的教学过程中大都仍是以连续性的讲授教学为主,学生的综合能力并没有太大的改变与提升。基于此,课程教学模式有待改变与提升,笔者结合教学过程的不断探索,提出了任务驱动教学与案例教学相结合的模式,并分析了教学中存在的问题及应对策略,以期能够实现培养综合素质的管理人才目标。
周春光陈法杰吴艳霞
关键词:案例教学教学改革
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