鲁敏
- 作品数：11 被引量：12H指数：2
- 供职机构：钦州学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：艺术文化科学哲学宗教更多>>
- 鲁敏水彩画
- 2014年
- 1．《三个捕鱼人》54cm×79cm；2．《曲勒朗女母家的喜事》79cm×107cm；3．《悠闲·午后》
- 鲁敏
- 关键词：水彩画绘画艺术艺术作品
- 艺术设计史教学策略创新研究被引量：1
- 2016年
- 文章试从设计艺术学、设计哲学、教育学、心理学等多个角度探讨艺术设计史教学,提出了创新的教学策略,如"以史带论"策略、"由博返约"策略、"借他山之石以攻玉"策略,引入"读、讲、写、创"四教学法联动与设计史论课、写生采风课、专业基础课、专业创作课四种课型联动,引导学生从对静态的知识概念识记转变为对艺术设计规律的捕捉,从本质论、关系论、运动论的哲学维度把握设计艺术史。
- 汪晓娥鲁敏
- 关键词：高校设计史教学策略
- 印象派绘画色彩及其启示浅析被引量：1
- 2013年
- 印象派绘画开启了现代艺术的革命,也是一场色彩的革命。莫奈的"日出印象"在巴黎展出,"印象主义"也由此而来。莫奈是印象派的领军人物之一,同为印象派代表的雷诺阿也是许多人喜爱的一位艺术家,而凡高一般被归类为"后印象主义",每幅作品都饱含着个人的情感,色彩对比强烈。有人将波纳尔称为"印象主义的最后一位艺术家",他的色彩变幻莫测非常耐人寻味。艺术心理学家阿恩海姆在其著作中多次论到印象派色彩,认为色彩的并置形成了一个好的"格式塔"。学习色彩理论,了解色彩世界里的原则和秩序,艺术家便能更加充分自由地表达自己。
- 鲁敏
- 关键词：印象派印象主义
- 从《画语拾零》看王肇民先生的人格与画品
- 2015年
- 王肇民先生是广州美术学院代表性的大师,他的作品在国内外水彩艺术领域具有独创性,他人格品质中具有坚定执着,善于取舍,勤奋踏实而又刚正朴拙的特质,相对应他的绘画则真实有力,朴拙大气,恢弘庄严。由王先生的从艺经历,可想而知,学习艺术,需要尊重艺术规律,勤学苦练,具备广博的人文素养,这样才能有所成就。
- 鲁敏容州
- 关键词：水彩广州美院
- 解读博纳尔的绘画色彩及其绘画境界被引量：3
- 2009年
- 博纳尔(Pierre Bornnard),法国艺术家。他早年加入纳比画派,后来接触印象派以及认识他的妻子玛特,这些生活阅历孕育了博纳尔的绘画色彩及绘画精神。他被人尊崇为"色彩魔术师"。色彩是博纳尔绘画的灵魂,他善于在画面中设计光,让其作品光辉灿烂。在思想境界上博纳尔是无我的,在艺术境界里他却是自我的。他独特的人格魅力,他作品散发出来的光芒,为不少人所痴迷。
- 鲁敏
- 关键词：博纳尔绘画色彩绘画境界
- 鲁敏作品
- 2017年
- 鲁敏
- 关键词：大理古城
- 谈视觉艺术与青少年的心理健康被引量：1
- 2012年
- 随着科技的发展和商业的繁荣,青少年面临着物质的诱惑和考试重压,习惯性紧张、消极怠惰、忧郁症、焦虑症甚至精神分裂症等成为了亟待解决的心理问题。笔者试图从心理预防、心理保健和心理康复的多个维度揭示出视觉艺术课程构建青少年心理健康的意义和可行性,帮助同学们自我接纳,建立族群认同并达成人际和谐,起到预防和心理保健,并帮助心理疾病患者心理康复。
- 汪晓娥鲁敏
- 关键词：视觉艺术青少年心理健康
- 动态化教学与岭南民间美术课例初探
- 2014年
- 学校美术教学应该立足并根植民族传统文化的精华,把发扬民族传统精神,弘扬民族传统文化,承传民族民间美术作为自觉追求。本文选择了雄踞于华夏岭南、商业文化活跃、风气开放的广东,充分发掘其长期的历史积淀形成丰厚的民俗风物,为学校美术教育开拓了优越而多样的课程资源。本研究从岭南民间美术资源引入学校课程的意义入手,围绕以广府文化系的陈家祠装饰雕塑、潮汕文化系的潮州雕刻、客家文化系的围楼为例,探讨如何将岭南民间美术资源引入教学课程,并详细阐述了动态化教学的理念。以动态化美术教学为基础,笔者建议美术教师要注重对岭南民间美术的风格特色和形成过程追本溯源,形成学生的元认知和对民间美术的文化理解;培养学生对故乡的自豪感和本土文化身份的认同,使他们成长为我国民间美术的热爱者、文化的传承者和坚定的保卫者,彰显美术课程的人文关怀和心理塑造意涵。
- 汪晓娥鲁敏
- 关键词：文化寻根
- 民间美术与高校美术教育
- 2014年
- 重视民间美术课程的学习,从宏观方面来说可以保护地方民间创作,传承民间特色艺术,弘扬民族精神。从实际意义来说,可以丰富教学内容,填补高校美术教育一直以来以西式教育体系为主的不足,培养出熟悉民族文化、民间创作,动手能力强,综合素质高,具有创新精神的优秀美术人才,更好地为地方经济文化服务。
- 鲁敏汪晓娥
- 关键词：民间美术美术教育
