尹丽
- 作品数：8 被引量：34H指数：3
- 供职机构：江南大学医学院(附属医院)更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 以职业岗位胜任力为导向的老年护理学教学方法改革初探被引量：1
- 2015年
- 目的探索切实培养学生护理职业岗位胜任力的老年护理学教学方法。方法根据大众医疗健康服务工作中护理职业岗位胜任力,设定8项岗位胜任力为老年护理学课程的教学目标;教师根据教学目标重新组织和编写教学内容,课堂精讲重点、难点;学生开展小组学习、学生课堂、课外训练。结果提高了学生老年护理职业岗位认同感,以及对老年护理实践、研究的兴趣,其护理职业岗位胜任力得到全面发展。结论以职业岗位胜任力为导向的课程教学方法改革,有利于学生职业能力提升,有利于学生毕业后向专科化人才发展,有利于老年护理学课程内涵建设。教学改革中应重视学习过程指导,因其有利于提高学生学习效果。
- 蒋玉宇滕丽萍邱玉宇林毅董彦琴尹丽杨飏
- 关键词：老年护理学教学方法
- 老年癌症病人信息需求及信息寻求行为现状被引量：6
- 2015年
- 目的探讨老年癌症病人为促进合理照护寻求健康信息行为的调查分析。方法采用自行设计的病人健康寻求行为调查问卷,对住院的已确诊的139例老年癌症病人进行问卷调查,并对结果进行描述性统计分析。结果医护人员依然是老年癌症病人获取信息的主要途径,其对治疗相关信息需求程度最高,而预后相关信息得分最低,老年病人对住院期间情感支持的满意度最高。结论老年癌症病人中存在大量的信息需求,医务工作者应该更为关注与老年病人之间的交流以及了解他们的信息需求,采取合理措施拓宽其信息来源,提升老年病人医疗信息满意度。
- 林毅尹丽
- 关键词：癌症
- 情景教学结合案例教学在健康评估模拟实训课中的应用研究被引量：6
- 2015年
- 目的探索情景教学结合案例教学在健康评估模拟实训课中的应用效果。方法根据模拟实训内容设计案例,分为开幕和事件推进两个阶段,通过情节转折将两个阶段联系起来,包含卫生政策、伦理、社会家庭、工作关系元素。在健康评估模拟实训课中实施情景结合案例教学后进行课程教学质量评价和学生能力考核。结果在课堂教学质量满意度评价中,教学内容得分高于教学方法、教学效果得分(P<0.05)。学生医护沟通能力、整体健康评估能力、护患沟通能力优于临床应变能力(P<0.05)。结论以学生为本进行合理教学设计,可丰富课程内涵,培养学生能力,使学生认识到临床工作的多样性,以适应未来的职业。情景结合案例教学可以弥补现有教学方式存在的不足,教学中的角色可由学生、临床教师共同扮演,符合当代医疗卫生和谐环境建设及法制化的发展趋势。
- 蒋玉宇滕丽萍尹丽
- 关键词：情景教学案例教学
- 基于职业能力本位的护理实验课改革教学体会
- 2015年
- 在凸显职业能力的医学教育下进行护理实验课教学的改革实践,利用无锡医疗资源实施校院合作,共建护理专业基础实验课程实训基地,着力护理学生的职业能力培养,即操作能力、学习和创新能力、社会适应能力等。分析了教学中存在的问题,探索职业能力本位的护理实验课程教学新模式。
- 尹丽邱丽颖王晓岚蒋玉宇
- 关键词：护理学生教学改革
- 中老年膝骨关节炎发病的相关因素分析被引量：13
- 2015年
- 目的:探讨分析中老年膝骨关节炎的相关发病因素。方法:对421例我院确诊的膝骨关节炎患者进行年龄、性别、体质量指数、劳动强度进行分析。结果:膝骨关节炎检出率随着年龄、体质量指数、劳动强度的升高而上升,同时女性检出率高于男性。结论:性别、年龄、体质量指数、劳动强度是膝骨关节炎的发病因素,应注意控制体重、减少劳动强度。
- 尹丽邱丽颖
- 关键词：膝骨关节炎体质量指数
- 基于网络教学平台提高护理本科生学习能力的应用研究被引量：3
- 2017年
- 社会需求的发展要求培养出更多具有综合学习能力的护理本科学生,以"课程教学"为核心,通过网络学习与传统面对面教学相结合,可引导学生以小组为单位,自主发现问题、提出问题,共同协作完成某项学习任务,从而培养学生的学习能力。研究结果表明,基于网络教学平台的研究型学习弥补了原有教学中的不足,提高了教学效果和学习兴趣,增强了学生的自主学习、合作学习等学习能力。
- 林毅李秋萍尹丽奚晓岚陈爱萍林丹
- 关键词：护理教育网络教学平台
- OSCE模式在健康评估技能考核中的应用被引量：3
- 2015年
- 目的探讨客观结构化临床考试(OSCE)模式在健康评估技能考核中的应用。方法选取两届护理本科生为研究对象,在健康评估技能考核中组织OSCE测评,对考试成绩、考试难度等进行评价,并通过问卷调查学生对该考试模式的评价。结果 OSCE考试总体平均成绩为81.62,总体难度系数0.82,学生对于该次OSCE评价良好。结论 OSCE运用于健康评估技能考核是切实可行的,但尚有许多不足亟待完善。
- 滕丽萍蒋玉宇尹丽邱丽颖
- 健康教育对提高护理本科生健康教育能力的作用被引量：2
- 2013年
- 目的 探讨健康教育实践活动对提高护理本科生的健康教育能力的作用.方法 选取江南大学护理专业大学二三年级学生107名,在健康教育实施前后,对护生进行测试,并对其掌握健康教育知识情况进行比较.结果 通过测试,学生对护理教育程序、最佳护理教育时间、护理教育效果评价、健康教育方法选择等方面知识的了解在健康教育实施后得到较大的提高（P＜0.01）.结论 护理本科生在开展健康教育中专业知识,不仅增加其老年护理和社区护理教育知识水平,而且对增强了护生的沟通交流能力和法律意识.
- 尹丽李季秀张玉秋张金兰
- 关键词：护理护理本科生健康教育健康教育能力
