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王东山

作品数：7 被引量：5H指数：1
供职机构：广西师范大学更多>>
发文基金：广西研究生教育创新计划更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 5篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 5篇隐喻
  • 3篇英汉
  • 3篇英汉对比
  • 3篇文化
  • 3篇文化视角
  • 2篇转喻
  • 1篇学生守则
  • 1篇隐喻分析
  • 1篇英语
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语听力
  • 1篇英语听力理解
  • 1篇语料
  • 1篇语料库
  • 1篇语言
  • 1篇语言学
  • 1篇认知语言学
  • 1篇实体隐喻
  • 1篇守则
  • 1篇听力

机构

  • 4篇广西师范大学
  • 3篇衡阳师范学院
  • 1篇广西师范大学...

作者

  • 6篇王东山
  • 1篇谭丽萍

传媒

  • 1篇疯狂英语（教...
  • 1篇贺州学院学报
  • 1篇湖北第二师范...
  • 1篇牡丹江大学学...

年份

  • 2篇2010
  • 3篇2009
  • 1篇2008
共 7 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
英汉“火”的隐喻和转喻 ——认知与文化视角
隐喻一直倍受学者们的关注,特别是20世纪70年代以后,国际学术界出现了一种隐喻狂热（束定芳,2000:1）。相比之下,转喻却没有得到足够的重视。传统理论将隐喻和转喻视为修饰话语的工具。1980年莱考夫和约翰逊出版的《我们...
王东山
关键词：隐喻转喻英汉对比
英汉“火”的隐喻和转喻
隐喻一直倍受学者们的关注,特别是20世纪70年代以后,国际学术界出现了一种隐喻狂热/(束定芳,2000:1/)。相比之下,转喻却没有得到足够的重视。传统理论将隐喻和转喻视为修饰话语的工具。1980年莱考夫和约翰逊出版的《...
王东山
关键词：隐喻转喻英汉对比
文献传递
英语听力理解中的隐喻分析
2008年
随着社会对英语人才的要求不断提高以及英语教学的改革与发展,听说教学越发成为英语教学的重心。影响听说能力的因素很多,本文主要从认知语言学视角下的隐喻理论入手,分析隐喻对听力理解的影响,并指出在英语听力教学中应重视培养学生的隐喻分析能力,从而使学生能快速理解听力教学与听力测试中出现的隐喻,提高学生的听力理解水平。
王东山
关键词：英语教学隐喻听力理解
英汉消化范畴动词的思想概念隐喻对比研究
2009年
概念隐喻是人类普遍的思维和认知方式,通过对英汉语中"吃、嚼、吞或咽、消化、喂、品尝"等一系列有关消化范畴动词的思想概念隐喻进行语料库研究发现:汉语消化范畴动词的思想概念隐喻和英语一样有着丰富的表达,但"吃"的下义词在表"获得思想、观点是吃"上较英语丰富;汉语几乎不用"喂"表"传达"这一隐喻义;消化范畴动词投射到思想概念域在英汉语中都成系统性。
谭丽萍王东山
关键词：英汉对比概念隐喻
从文化视角谈中美学生守则被引量：1
2009年
文化差异是制约语言教学和文化交流的重要因素之一。文化差异存在于人们的思维模式、价值观念、风俗习惯以及工作学习等方面。本文从文化差异的视角深入分析了中美《中小学生守则》,以期加深人们对中西文化差异的认识,促进英语教学和跨文化交际以及教育模式的改革。
王东山
关键词：中西方文化文化差异《中小学生守则》
“吃/Eat**”结构中的实体隐喻——基于语料的汉英对比研究被引量：2
2009年
Lakoff和Johnson在Metaphors We Live By一书中将隐喻分为结构隐喻、空间隐喻以及实体隐喻。本文从认知语言学角度探讨了汉英"吃/eat**"结构中的实体隐喻,研究表明:1)汉英"吃/eat**"结构中的实体隐喻投射有少量相同;2)汉语"吃**"结构中的实体隐喻投射范围大于英语"eat**"结构中的实体隐喻投射范围;3)在同一"吃/eat**"结构中的实体隐喻投射范围内汉语的表现形式更丰富。
王东山
关键词：认知语言学实体隐喻语料库
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