刘巍巍
- 作品数：54 被引量：104H指数：6
- 供职机构：沈阳工业大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目辽宁省自然科学基金更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学机械工程金属学及工艺更多>>
- 非标配电柜手工装配作业脑力负荷分析
- 2023年
- 由于非标配电柜具有个性化定制的特点,决定其无法实现自动化装配而只能采取手工方式进行.以装配者脑电波中θ、α、β波的能量变化为基础,构建了装配者脑力负荷模型.通过分析脑电波各波段能量随时间的变化规律,确定引起脑力负荷曲线大幅上升的关键因素;根据脑力负荷随时间的变化曲线,判断出易出现装配错误的脑力负荷阈值.结果表明,实验结论与手工装配作业实际检测结果相一致,证明了该方法的有效性,进而为非标配电柜手工装配作业的优化提供理论依据.
- 刘巍巍丁子健林强
- 关键词：时频分析小波包分解
- 教育数字化背景下线上自学机制研究与实践——以沈阳工业大学工程经济学课程为例
- 2024年
- 将数字化技术赋能线上自学环节,旨在有效解决线上教学面临的教、学、评等问题。通过改进工业工程学科ECRS过程优化理论,提出ECRSF线上自学新机制,分别对应评估(Estimate)、引导(Conduct)、甄别(Recognize)、自测(Self-rated)、反馈(Feedback)五个步骤。利用该机制对沈阳工业大学工程经济学课程进行实践研究。结果表明,该机制使学生的自学效果显著提升,有效实现了差异化教学、科学化学习、持续化评估的线上教学目标,为混合式一流课程的建设提供了有力支撑。
- 刘巍巍郭浩月李含王迎春
- 关键词：混合式教学信息素养教育数字化
- 基于STEM教育理念的新工科实践环节改革被引量：5
- 2020年
- 随着信息时代的到来,面对新的科技革命和产业变革,对新工科实践环节的建设提出了新的要求。STEM教育有机统一了知识的获取、方法与工具的利用,推动了国内外创新型人才的培养。STEM教育重视学校技术教育与工程教育相融合,让学生不是简单地累加科学、技术、工程与数学多学科知识,而是让学生具有解决真实问题的能力,将科学知识、工程技术相融合。在高等教育中,实践环节所占比重和作用越来越大,将企业工程项目加入到实践教学环节中,会有效实现学校课程教学与企业实际生产的对接。以工业工程专业实践教学改革为例,在基于STEM教育理念的实践教学模式改革中形成了项目导入式、"角色扮演式"为导向的实践教学模式,实现了理论与实践一体化,推动了工程和技术教育改革。
- 刘设金灿刘巍巍
- 关键词：实践教学工业工程课程体系
- 交叉学科背景下研究生混合式教学模式研究
- 2024年
- 针对交叉学科研究生教学中存在的课程思政薄弱化、知识多元化、学情差异化、评价单一化等问题,提出以立德树人理念为引领、基于AAIE循环的混合式教学模式。该模式由通过思政目标确定教学预期结果,通过学情智能诊断判断学情的差异性,根据学生个性化需求建立资源推送的评估证据,设计与学情相匹配的教学方法,建立自我评估体系,构建反馈与修正机制六个核心步骤组成。实践表明,该混合式教学模式可以将思政元素有效融入研究生教学全过程,能够在研究生价值观塑造和综合能力提升等方面取得显著成效,为培养交叉学科知行合一、复合型创新人才提供一定的借鉴和参考。
- 刘巍巍徐哓晗李丙红
- 关键词：研究生专业课
- 自适应控制技术在光学传感MAG焊中的应用被引量：1
- 2019年
- 为了实现光学传感与焊件CAD模型之间的有效信息交互,在已有自适应控制技术的基础上,提出了一种基于自适应间隙模型的自动规划MAG焊控制方法。通过建立自适应间隙模型,确定焊接参数与变化间隙的几何形状之间的关系;将计算机辅助设计模型与通过光传感得到的虚拟焊接点进行执行匹配,利用迭代最近点计算出实际的几何间隙,得出焊接速度,实现焊接补偿。最后配合光学传感技术来控制工业机器人进行实际操作,实验结果表明所采用的方法提高了焊接质量。
- 孙宇丹孙宇彤杨浩刘巍巍
- 关键词：自适应控制焊接机器人
- 改进的双主体混合式教学模式的设计与实践被引量：1
- 2022年
- 为了解决研究生专业课教学中学生差异性过大、学习积极性不高等问题,打破混合式教学模式内容设计与结构衔接上的局限性,改善课程思政与研究生专业课教学难以深度融合的现状,提出一种改进的双主体混合式教学模式。这种教学模式的线上自学环节在充分考虑学生差异性的基础上重视思政元素的体现;线下教学环节则以提高学生对专业知识的掌握程度、培养学生专业能力为目的,同时注重学生“三观”的塑造;课后巩固环节旨在提升线上教学与线下教学环节之间的衔接流畅度。实践表明,该教学模式能够帮助学生更深入、系统地掌握专业知识,培养学生解决实际专业问题的能力,能够帮助学生形成良好的政治素质和职业道德,提高研究生专业课的教学质量,为高校研究生专业课教学模式的设计与实施提供新思路。
- 刘巍巍祁朔丁子健刘杰
- 关键词：双主体混合式教学模式研究生专业课
- 敏捷供需链组建研究
- 敏捷供需链思想的出现较好的解决了以上两个难题.首先,它强调将供应商、制造商、零售商,甚至客户纳入一体综合考虑,并借助虚拟企业、动态联盟的思想将传统的弱肉强食的恶性竞争转变为企业之间风险共担、利益共享,通过'强强联合'来达...
- 刘巍巍
- 关键词：敏捷供需链PETRI网旁支付
- 文献传递
- 基于探究式教学的多元化教学评价体系构建被引量：3
- 2022年
- 探究式教学以学生为主体,具有高度自主化学习且重视教学过程的特点,被广泛应用于高校实践类教学中。针对传统教学评价体系多聚焦于结果评价、评价体系不健全、评价角度单一等问题,本文建立了一种针对探究式教学的多元化教学评价体系。该体系运用文献调查法和德尔菲法,构建了以教学准备、教学过程和教学成果为基础,包含20个二、三级指标在内的多元化教学评价体系。研究表明,该体系对探究式教学的评价具有较高的适切性,既可为学生在实践类课程中的自主学习提供指导方案,又可为任课教师提供一个可量化的实践类教学标准。
- 刘巍巍武凌锋陈宇晴
- 关键词：探究式教学教学评价体系文献法德尔菲法
- 一种应用于磨米机精度检测方法
- 一种应用于磨米机精度检测方法，其特征在于：该方法的步骤如下：第一步，对在磨米机内碾磨的糙米进行径宽比的判别；第二步，对第一步中判别后的糙米的图像进行采集；第三步，基于改进的自适应分数阶函数对第二步中采集的糙米图像进行去噪...
- 刘巍巍刘杰李海新高鑫禹
- 文献传递
- 一种粉状物提取机器人
- 本发明公开了一种粉状物提取机器人，解决了粉状物提取效率和精确度较低的问题，其技术方案要点是：包括传动装置、控制装置和提取装置，所述传动装置与提取装置连接，所述控制装置分别与传动装置和提取装置连接，所述提取装置设置有收集罩...
- 刘巍巍张一凡闫思宇邹明阳李海新徐威黄笑悦
