刘革
- 作品数：22 被引量：76H指数：4
- 供职机构：新疆师范大学更多>>
- 发文基金：新疆维吾尔自治区高校科研计划国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生语言文字更多>>
- 初中生认知风格、学习动机、学习策略与学业成绩的关系被引量：14
- 2011年
- 采用镶嵌图形测验、中学生学习方式量表、学习过程问卷中的学习动机分问卷,从新疆各地选取453名初中学生为被试,探讨新疆初中生认知风格、学习动机、学习策略和学业成绩的关系。结果表明:(1)认知风格、学习动机和学习策略与学业成绩之间有着显著的相关;(2)认知风格、学习动机和学习策略均对学业成绩有显著预测作用;(3)从路径分析来看,学习策略与学业成绩是直接的;学习动机与学习策略是间接的;认知风格与学业成绩有直接和间接两条路径。因此学习策略在认知风格、学习动机对学业成绩的影响中起中介作用。
- 姚德雯严林峰阿曼古丽.木沙刘革
- 关键词：学习动机学业成绩
- “三育”一体 培养创造力
- 2003年
- 本文通过分析与创造力密切相关的诸多因素,如大脑、智力、知识技能、个性等,指出培养创造力应该依靠家庭、学校、社会三方面的协同努力,尤其是需要创设一个有利的大环境。
- 刘革
- 关键词：创造力学习环境
- 加工流畅性的判定标准及其作用机制被引量：2
- 2016年
- 加工流畅性指完成心理任务时对其难易程度的感受,是一种主观体验。它分为知觉流畅性、语言流畅性、检索流畅性等。加工流畅性的判定标准主要有两种:一种是对流畅性的操作性定义和反应时的概念等同。另一种是主观体验困难程度的自我报告。流畅性在决策过程中有重要作用,它不仅作为直接线索影响策略的选择,还对个体的认知策略产生影响。
- 衡林利刘革
- 双语者言语产生中语码切换的神经机制
- 2013年
- 语码切换是双语者在不同语言或方言之间转换的过程。本文从认知神经科学研究层面出发,对言语产生领域语码切换过程中所呈现的特点进行简要概括,并在其研究基础上,探讨了今后言语产生中语码切换的研究点。
- 刘茜赵雪艳刘革刘革
- 关键词：言语产生语码切换脑成像技术
- 培养有意向的学习者被引量：1
- 2018年
- 有意向学习者是一种理想的学习者,能够不断自觉制定较高的学习目标,并为实现目标而努力采取有策略、有计划的行动。并且,有意向学习者的目标更多的是掌握知识和提高能力,而不仅是获得好成绩。因此,有意向学习中包含了内部动机、自我调节学习、深度学习、主动学习和自主学习等特点,有意向学习者是"要学习且会学习"的学习者。培养有意向学习者是以人为本教育思想的题中应有之义,符合实施素质教育和贯彻以人为本思想的具体手段和评价标准;培养有意向学习者还是终身学习和建立学习型社会的基础。达到培养有意向学习者的目标需要学校教育多方位的变革。
- 刘革欧阳志
- 关键词：以人为本终身学习
- 新疆中小学少数民族汉语及双语师资队伍发展历程与培训现状研究被引量：4
- 2008年
- 文章综合了较多史料,对解放后新疆中小学少数民族汉语和双语师资队伍发展的历程进行了梳理,重点分析了新疆中小学少数民族双语师资队伍培训的现状。
- 欧阳志刘革
- 关键词：少数民族双语师资
- 大学生自主学习现状研究被引量：5
- 2019年
- 文章运用《学业自我效能感量表》《学习动机量表》《认知策略问卷》《元认知问卷》《学习倦怠量表》和《学业拖延问卷》,对新疆四所大学的583名学生自主学习现状进行了调查。调查发现,研究对象中有53.1%的大学生自主学习水平不高;学业自我效能感在大学生自主学习中起重要作用;自主学习是影响大学生学习成绩的主要因素。
- 刘革张全梅尹宏斌
- 关键词：大学生
- 同步行为对合作行为的促进作用被引量：1
- 2015年
- 本研究在综述具身认知理论及合作博弈相关研究的基础上提出同步行为会对人的合作行为产生促进作用。研究采用现场行为实验法,设计"齐步走"形式的同步行为启动被试,将自愿参加的64名大学生分为实验组(接受同步行为)和控制组(不接受同步行为),并用囚徒困境、独裁者博弈和囚徒困境游戏变式测量其合作行为。结果发现:(1)在囚徒困境游戏中,同步行为对合作行为的促进作用不显著。(2)在独裁者博弈和囚徒困境游戏变式中,同步行为对合作行为的促进作用显著。因囚徒困境的局限性,根据实验结果,可以验证实验假设,即同步行为对合作行为产生促进作用。
- 郭丽莎刘革
- 新疆中小学心理健康教育状况调查报告被引量：1
- 2013年
- 为了解新疆中小学心理健康教育状况,课题组对全疆132所中小学校进行了调查。调查发现,新疆中小学心理健康教育存在诸多问题,文章提出了相应的对策。
- 刘革姚德雯殷剑平欧阳志孜维达
- 关键词：心理健康教育
- 南疆三地州少数民族中小学生国家通用语言文字学习策略调查研究被引量：1
- 2021年
- 本文运用改编的语言学习策略量表(SILL)对新疆南疆三地州的655名少数民族中小学生学习国家通用语言文字的策略现状进行了调查,结果显示:城市中小学生的学习策略使用水平较高,农村小学生的使用水平中等,中学生策略使用水平高于小学生,学生的策略使用与语文成绩呈正相关。针对此研究结果,本文建议加强农村学校国家通用语言文字学习策略的教学,并提供支持性环境。
- 刘革
- 关键词：国家通用语言文字
