刘晓玲
- 作品数：17 被引量：22H指数：3
- 供职机构：东莞职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教经济管理更多>>
- 《现场管理》课程采用“教、学、练”三位一体教学方法的探索被引量：1
- 2016年
- 《现场管理》是一门培养学生管理能力、提升管理实践能力的课程。为实现教学目的和达到用人单位的要求,笔者进行了让有实战经验的同学上台讲演、布置实战性质的项目练习等"教、学、练"三位一体教学方法的探索,较之前更有利于达成教学目标。
- 刘晓峰刘晓玲
- 变幻的工作环境与技能挑战下的教育对策被引量：1
- 2003年
- 在变化的工作世界里,我们的教育和培训不可回避地要思考以下一些问题:雇主需要什么样的技能?就业者怎样才能使自己在学校和工作经历中培养起来的技能与雇主的要求相匹配?学校教育和组织培训怎样才能使其服务对象为急速变化的工作世界做好充分的准备?一句话,就业技能已经成为我们议事日程上的重要话题。
- 刘晓玲
- 关键词：工作环境教育对策就业技能职业教育
- 工商管理专业“干中学”的社会意义
- 2013年
- 工商管理专业作为管理学学科的重要分支,是一门应用性很强的学科。随着社会的发展和对人才素质要求的变化,作为工商管理专业的毕业生既要具备丰富的管理知识,又要有相关的实践能力才能进入就业市场。在实践教学中要以学生为主体,探索并改善"干中学"实践教学方法,根据课程内容布置综合性的实践作业,让工商管理专业的学生掌握相关专业课程的知识,通过不断的实践达到能力培养和提升的教学目的。
- 刘晓峰陈嘉玲刘晓玲
- 关键词：工商管理专业实践教学探索
- 基于“2+1”培养模式的高职英语分级教学改革探索与实践
- 2008年
- 本文旨在学院推进高职"2+1"人才培养模式改革的背景下,探索高职英语教学改革问题,提出英语分级教学改革的基本思路,制定分级教学改革具体措施,通过分析教学改革成效,肯定了在缩短学时的前提下,通过分级教学改革,是可以保证英语教学质量、达到培养各层次学生英语应用能力这一教学目标要求的。
- 刘晓玲
- 关键词：英语分级教学教学改革效果
- 高职商务英语课程改革研究被引量：7
- 2009年
- 本文通过分析国内、外商务英语研究,以及国内高职商务英语教学现状,初步提出高职商务英语课程改革的基本思路,确立以能力为本位的培养目标,制定课程标准,开发以英语为媒介、以商务活动为载体、以工作过程为主线、以完成工作任务为目标的项目课程,为学生提供较为真实的商务活动场景,切实培养学生应用英语进行商务活动的能力。
- 刘晓玲
- 关键词：高职商务英语教学现状课程改革
- 葡萄牙的继续职业培训
- 2003年
- 刘晓玲
- 关键词：继续职业培训
- 《现场管理》课程采用“教、学、练”三位一体教学方法的必要性被引量：1
- 2016年
- 《现场管理》是一门实践性、应用性、综合性很强的课程,课程的教学目的是培养并提升工商管理方向学生的管理能力。为实现教学目的和达到用人单位的要求,也根据陶行知知行统一的学习理论、能力训练的实践规律,《现场管理》课程采用"教、学、练"三位一体教学方法有其必要性。
- 刘晓峰刘晓玲
- 关键词：现场管理课程
- 基于“2+1”人才培养模式的高职英语教学改革被引量：3
- 2008年
- 本文旨在学院推进"2+1"人才培养模式改革背景下,探索高职英语教学改革问题,提出英语教学改革的基本思路,集中精力抓好师资队伍建设、英语通用技能和英语职业技能培养、强化第二课堂等方面工作,力求找到提高英语教学效果、保证教学质量、培养学生综合应用英语服务于社会的有效对策.
- 刘晓玲
- 关键词：英语教学改革
- 高等学校工商管理方向专业课程教学探索
- 2012年
- 高校工商管理方向专业课程教学存在高校没有搭建好学生与企业交流的桥梁、课程缺少有针对性的实践环节、实践课教学内容不够深入等问题。为帮助工商管理专业的学生既掌握相关专业课程的知识,又可以运用该课程知识来分析问题和解决问题,应从课程前、课程中、课程末三阶段深入探索。
- 刘晓峰刘晓玲
- 关键词：工商管理专业课程教学
- 任务导向的商务英语口译项目课程开发被引量：1
- 2014年
- 以高职《商务英语口译》课程为例,开发以英语为媒介、以商务活动为载体、以工作过程为主线、以完成工作任务为目标的项目课程,为学生提供较为真实的商务活动场景,切实培养学生应用英语进行商务活动的能力。
- 刘晓玲
- 关键词：项目课程课程标准
