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王静

作品数：43 被引量：51H指数：3
供职机构：邢台学院更多>>
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  • 2篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2005
共 43 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
商务英语翻译对等性刍议被引量：1
2008年
商务英语有其选词恰当、精确等特征,充分了解和掌握这些特征,并灵活自如地运用到商务英语的翻译之中,是做好商务英语翻译的前提。因此,商务英语翻译必须讲求技巧,才能产生实用效果。按照奈达先生的"功能对等"翻译原则,我们在翻译中应力求做到意义的一致。
王静
关键词：商务英语对等性翻译
流行音乐中的R&B音乐被引量：1
2014年
R&B是Rhythm and Blues的英文缩写,原意是节奏蓝调(音译为节奏布鲁斯),最早诞生于美国南方,是美国南北战争后发展起来的一种黑人歌唱形式。作为黑人流行音乐的代表,它是非洲黑人文化在美国产生基因转变后所形成的一种音乐风格。布鲁斯(Blues蓝调)在西方象征着忧怨,其对后来美国和西方流行音乐有着非常大的影响。时至今日,R&B已经成了黑人流行音乐的代名词。如今,R&B的发展在一定程度上还影响着中国流行乐的发展方向,从音乐的风格来看,R&B音乐将会成为中国流行音乐的主流方向之一。
王静邓小龙
关键词：流行音乐
英语专业毕业生自主创业调查及对策研究——以邢台学院为例被引量：1
2013年
通过问卷调查,全面总结了高校英语专业毕业生自主创业中遇到的普遍问题。进行深入分析,了解大学生对于自主创业的看法,并提出推进英语专业毕业生自主创业的策略及建议。
王静曹玲
关键词：英语专业毕业生
湖南武冈丝弦探析被引量：3
2013年
武冈丝弦形成于明朝,距今已有四百多年的历史,在湖南邵阳地区的民俗民间艺术文化发展中,有着极其重要的作用,具有丰富的地方风俗特点,旋律优美动听,深受当地百姓的喜爱。由于近年来人们物质文化生活水平的迅速提高。
王静
关键词：物质文化生活江南丝竹音乐戏曲声腔伴奏乐器
基于“以生为本”构建高校英语专业课堂文化
2013年
课堂教学活动实质上是一种文化活动,英语课堂教学改革的关键在于教师如何改变传统的以教师为中心的教学模式,构建一种新型的"以生为本"的"课堂文化"。通过分析课堂文化的内涵,研究高校英语专业课堂文化现状,并结合教学实践经验探讨高校英语专业课堂文化构建的策略。
王静
关键词：以生为本高校英语专业课堂文化
永年西调的审美特征与审美理想
2014年
河北永年地区的"西调"有着独特的审美风格与审美理想。其主要的艺术形式、风格多受山西上党梆子、秦腔以及京剧、昆曲等不同曲艺的影响,由此形成了很强的审美包容性。尤其是永年西调在唱腔、曲牌、伴奏乐器等方面的艺术价值,体现出的显然是地方文化与艺术少有的立意美。
邓小龙王静
关键词：西调审美理想
电子琴弹奏对儿童早期音乐教育的影响
2013年
学习电子琴已经成为普及音乐知识、开发智力以及培养少年儿童音乐素养的一种重要手段。培养学生的音乐素养和音乐兴趣是音乐教育的首要任务,通过学习电子琴,可以提高儿童对音乐的学习兴趣,从而活跃他们的思维能力,丰富他们的想象力。同时还可以培养孩子们手、眼、嘴、脚的协调能力,也训练了孩子们反应的敏捷性,这些对促进孩子们的身心全面发展是非常有益。
王静
关键词：电子琴儿童音乐教育
弘扬中华传统文化 深化文化市场改革——浅谈河北邯邢地区豫剧艺术发展
2016年
豫剧是中国最大的地方戏曲剧种,仅次于京剧,居各地方剧种之首。特别是在邯邢地区,豫剧文化基础深厚,演出团体繁多,受众群体广泛,但其生存状况不容乐观,发展前景堪忧。因此,邯邢地区豫剧艺术的保护与传承,需要进一步深化文化体制改革,排演反映贴近人民群众生活的现代题材和剧目,营造文化产业多元化发展环境,打造邯邢地区豫剧文化品牌,满足广大人民群众对文化多样性的需求,使豫剧艺术随着时代的发展而繁荣,与时俱进,迎接豫剧艺术提高、发展、创新的新时代,努力实现豫剧艺术的"中国梦"。
史静邓小龙王静
从河北永年西调看地方剧种的传承与保护
2012年
永年西调是河北省永年县的地方剧种,也是该地区唯一的、在全国也是少有的一种地方剧种。地方剧种是一种艺术文化资源的传承,通过调查与研究,发现永年西调剧种是地方剧种的优秀代表,她融进了河北以及山西上党的地域文化与人文风俗。记过上百年的发展。
王静
关键词：西调剧种文化资源地域文化文化遗产保护
中澳合作专业实施英语分级教学的实践与研究被引量：2
2013年
我校中澳合作专业的大多数学生入学时英语基础较差,水平参差不齐,这给英语教学带来了很大的困难,为此,我们英语教研组老师,在调研的基础上,结合我系学生的实际情况,以邢台学院中澳合作2011级国际商务专业和涉外会计专业学生为研究实体,经过为期一年的教学实践,对英语分级教学管理模式的可行性进行了研究,探索和构建适合我校中澳合作专业英语教学的新模式。
韩春英王静
关键词：英语分级教学
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