刘勇
- 作品数：6 被引量：15H指数：2
- 供职机构：辽宁师范大学教育学院更多>>
- 相关领域：哲学宗教理学医药卫生更多>>
- 一个core－紧而非局部紧空间的简化构造
- 1994年
- 本文构造了一个ｃｏｒｅ－紧而非局部紧的拓扑空间，简化了Ｈｏｆｍａｎｎ，Ｋ．Ｈ．和Ｌａｗｓｏｎ，Ｊ．Ｄ．曾给出的著名的例．
- 谢琳刘勇
- 关键词：拓扑空间
- 关于半连续格结构与半连续格范畴的Cartesian封闭性问题的若干结果被引量：2
- 1995年
- 讨论了半连续格某些具体的结构性质以及某些半连续格范畴的Ｃａｒｔｅｓｉａｎ封闭性
- 刘勇谢琳
- 关键词：半连续格
- 元认知干预技术对惊恐障碍干预效果的实验研究
- 目的：在总结前人关于惊恐障碍研究成果的基础上，以3名惊恐障碍来访者为被试，探讨惊恐障碍的发病心理机制，以及元认知干预技术对惊恐障碍干预的有效性。为惊恐障碍的心理干预提供临床借鉴。
方法：在单个或少量被试的情况下...
- 刘勇
- 关键词：元认知干预技术惊恐障碍干预效果
- 文献传递
- 心理干预实验中的单个或少量被试小样本实验设计被引量：10
- 2008年
- 在回顾心理学研究过程中的研究范式的基础上,强调了在心理干预研究中,在只有少量被试情况下小样本实验设计的重要性.对心理学小样本研究范式中的一些研究思想以及常用的AB设计、ABA(B)设计,多基线设计进行了介绍.对实验结果的分析要注意视觉分析产生的偏差效应,以及t检验的使用前提.同时,随机检验方法的提出为在小样本实验设计中进行正确的统计分析提供可能.研究者应依据每种实验设计的特点,在进行心理干预研究中有所选择地使用.
- 王爱民金洪源刘勇
- 关键词：小样本干预研究
- 格、拓扑与相关范畴的若干研究方向及其进展
- 刘勇
- 关键词：SCOTT拓扑态射半连续格
- 情绪性腹泻来访者的心理咨询个案报告被引量：1
- 2007年
- 目的:通过对1名由考试焦虑所引起的情绪性腹泻的考生的诊断与干预,分析情绪性腹泻形成的原因,探讨用心理技术治疗情绪性腹泻的方法及步骤,为心理咨询及心理健康教育提供借鉴。方法:来访者于2006-04/06在辽宁师范大学心理咨询中心进行咨询,根据来访者的实际情况采用观察法、谈话法,认知疗法,以及放松训练等心理学技术,对这名情绪性腹泻的患者进行了心理咨询与治疗。观察法:对来访者的穿着、举止,神情进行观察进而分析其心理状态的一种咨询方法。谈话法:通过言语交谈来挖掘来访者内心,分析其症状产生的原因,并在此基础上予以干预的一种心理咨询方法。认知疗法:运用心理谈话技术对其不良认知进行调整,来达到对其情绪、行为及其他方面的干预方法。放松训练也称松弛疗法,是由行为医学领域发展而来的一种治疗方法,是通过一系列行为、心理的训练来达到降低焦虑情绪的心理训练技术。在放松过程后,采用条件反射、操作条件反射和暗示学习理论,按具体的操作步骤,逐渐纠正消除来访者的不合理的行为和心理感受,建立新的行为反应。结果:①来访者认识到情绪性腹泻发病是情绪焦虑、紧张的结果。如果消除这种焦虑情绪就可以消除减少病症的发生。建立一系列积极的条件性情绪反射是解决问题的关键所在。②通过训练,能够很好的调控自己的情绪,能够较好的掌握放松训练的基本方法,成功的消除自己的不良情绪,顺利完成考试,没有出现腹泻现象。结论:情绪性腹泻的发病原因是焦虑性情绪导致,通过认知调整、心理行为训练及暗示性学习,可以帮助其建立一系列积极的条件性情绪反射,使焦虑性情绪降低,腹泻现象自然消除。
- 刘勇
- 关键词：考试焦虑心理咨询
