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刘宇洁

作品数：8 被引量：61H指数：5
供职机构：北京联合大学特殊教育学院更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 6篇干预
  • 3篇教育
  • 3篇积极行为支持
  • 2篇儿童
  • 1篇心理
  • 1篇心理健康
  • 1篇心理健康教育
  • 1篇信息加工
  • 1篇行为干预
  • 1篇循证
  • 1篇循证实践
  • 1篇预防干预
  • 1篇障碍儿童
  • 1篇智商
  • 1篇社会
  • 1篇社会需求
  • 1篇数学
  • 1篇特殊儿童
  • 1篇特殊教育
  • 1篇年级

机构

  • 7篇北京师范大学
  • 2篇北京联合大学
  • 2篇中国教育科学...

作者

  • 7篇刘宇洁
  • 5篇韦小满
  • 2篇杨希洁
  • 1篇梁松梅

传媒

  • 3篇中国特殊教育
  • 1篇比较教育研究
  • 1篇湖州师范学院...
  • 1篇中国教师

年份

  • 2篇2014
  • 4篇2012
  • 1篇2005
共 8 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
干预—反应(RtI)模型:美国教育政策理念架构的新趋势被引量：13
2012年
干预-反应模型(Response to Intervention,RtI)是通过连续评估学生学业及行为表现指导教学的一种系统化三级模型,具有风险预防、循证实践和系统改变三大核心理念。RtI超越了对绩效责任的机械测量,聚焦教与学的动态过程,运用过程监测评估教育效果,与美国教育绩效责任改革的主线一脉相承。干预-反应模型的发展折射出美国教育政策理念架构的新趋势,反映了科学匹配学生需求和教学内容、科学整合资源、促进融合教育的政策导向。
刘宇洁韦小满
关键词：教育政策循证实践
积极行为支持及其在学生行为干预方面的作用
2012年
积极行为支持（Positive Behavior Support）起源于20世纪80年代末90年代初的美国,是一种对个体行为干预的系统化方法。一、积极行为支持的发展积极行为支持的产生基于社会需求和技术进步双重力量的推动。
刘宇洁
关键词：行为干预技术进步社会需求
小学中年级数学障碍儿童选择性注意的研究
注意是心理活动的基石，注意的选择性作为注意的特性之一，一直都是认知心理学的研究热点。选择性注意指个体在同时呈现两种或两种以上的刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的刺激。国内外的相关研究表明，注意选择性功能的正常与否是个体...
刘宇洁
关键词：特殊教育信息加工
积极行为支持模式的发展及特点被引量：18
2012年
文章梳理了积极行为支持之行为干预模式的起源和发展脉络,详细阐述了积极行为支持概念的意涵,重点分析了其价值观和哲学基础以及积极行为支持的理论和实践特点,最后分析了积极行为支持的应用趋势。积极行为支持模式对我国的融合教育有着借鉴意义。
刘宇洁韦小满梁松梅
关键词：积极行为支持
单一被试实验法在特殊儿童干预效果评价中的应用被引量：17
2014年
本文通过比较单一被试实验法与大样本实验法、标准化测验法的应用范围、样本采择以及统计比较法之间的异同,分析单一被试实验法的独特价值和局限性,并且针对如何将单一被试实验法用于评价特殊儿童的干预提出建议。
韦小满刘宇洁杨希洁
关键词：干预效果
心理健康教育的新趋势:学校范围积极行为支持被引量：6
2014年
本文综述了心理健康教育发展的现状及挑战,提出了与学校教育紧密结合的新思路——学校范围积极行为支持(SWPBS)。本文通过分析其理论内涵和特征,总结了它在风险预防、循证干预、系统改变等方面的优势,进而阐述了它对促进心理健康教育转变角色、扩大功能、融入学校整体教育模式方面的重要价值。最后对国内应用SWPBS提出了建议。
刘宇洁韦小满
干预反应模式:学习障碍评估的新途径被引量：13
2012年
本文首先分析了"智商-成就差异模式"用于鉴别学习障碍存在的问题,而后评述了一种新的评估模式,即干预反应模式的内涵及其特点,并对其核心成分——课程本位测量的编制方法、特点及其应用进行介绍,以期对我国开展相关的研究和教育实践提供参考。
韦小满杨希洁刘宇洁
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