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面向教师的美国国家教育技术标准新旧版对比研究被引量：28: 2009年; 继2007年美国国际教育技术协会(ISTE)颁布面向学生的国家教育技术标准(NETS.S)第二版之后,2008年6月,ISTE在全美教育信息化年会上正式发布了面向教师的国家教育技术标准(NETS.T)的第二版。本文就NETS.T新旧两版的能力维度和绩效指标进行了对比研究,并就新版NETS.T出台的内在动因和外部条件及其对我国教师教育技术能力标准建设乃至教育信息化的价值与意义进行了探讨。; 秦炜炜; 关键词：国家教育技术标准教师教育教育信息化

面向学生的美国国家教育技术标准新旧版对比研究被引量：21: 2008年; 自1998年美国国际教育技术协会(ISTE)颁布面向学生的国家教育技术标准(NETS·S)第一版至今已有九年时间。2007年6月,ISTE在全美教育信息化年会(NECC)上正式发布了NETS·S的第二版。本文首次在国内就新版NETS·S的能力维度与具体指标做了评介,对NETS·S新旧两版的内容和形式进行了对比研究,并就新版NETS·S出台的内在动因和外部条件做了探讨。最后,笔者提出了新版NETS·S对我国教育信息化发展的若干启示。; 秦炜炜; 关键词：教育技术

学校多媒体教学环境研究述评：一种人类工效学视角: 本文从教育信息化发展的宏观背景入题，提出了目前学校多媒体教学环境中存在的诸多工效学问题，然后论述了人类工效学的性质、特点、发展历程及其对多媒体教学环境研究的启发意义;综述并评析了国内外学校多媒体教学环境研究的现状，认为当...; 秦炜炜侯小杏; 关键词：教育信息化人类工效学多媒体教学; 文献传递

高等教育学科属性再考量:一种多元化视角被引量：6: 2010年; 高等教育的学科属性,应从问题空间、学科独立性、中西文化和话语立场等多重视角加以重新考量。结合我国特有的文化传统、科研制度和高等教育的发展现状,高等教育作为一门学科是我国高等教育界的理想追求与现实抉择。但创建庞大的多级学科群,必然导致其研究领域的泛化与学科责任的缺失。因此,当前我国的高等教育需要多研究些问题,少建些学科。; 秦炜炜; 关键词：高等教育学科文化差异话语立场

竺可桢的通才教育思想及其当代意涵: 2010年; 在西方通识教育理论和实践模式不断引入中国的时代背景下，我们也需要重新审视和继承国内优秀的通识教育遗产。本研究在考察综述竺可桢通才教育思想和实践的基础上，分析厘定了其通才教育思想产生、发展的过程与核心理念，并揭示了其通才教育思想和战略的当代意涵，以期对我国当前的高等教育研究与实践有所启示。; 朱雯秦炜炜; 关键词：通才教育

多学科交叉视野下的信息技术与教育应用——: 2007年; 2007年5月28日～30日，第十一届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE2007）在广州华南师范大学隆重举行。国际教育技术领域颇具盛誉的多位专家出席了本届大会，来自中国、美国、挪威、新加坡等国家和地区的400多位代表莅临会议。五月的羊城时而骄阳似火，时而暴雨倾盆，但丝毫没有干扰与会代表的情绪，他们在热烈的气氛中分享了当前理论研究的最新成果，探讨了当前应用实践中的热点问题（大会网址http：//www.．gccce2007．org）。; 秦炜炜赵希英李海莲李华白娅娟张彦; 关键词：计算机教育应用信息技术国际教育 HTTP

中美教育技术学专业发展对比研究被引量：8: 2008年; 本研究选取中国华南师范大学教育技术学专业与美国印第安纳大学教学系统技术系作为中美教育技术历史发展的两个特殊样本,运用"事件路径"研究法对两个特殊样本进行深入分析与对比,力求历史与逻辑的统一,旨在揭示二者自身发展及其背后的历史动因与时代背景的差异,以期对我国教育技术学专业发展和学科建设有所借鉴和启示。; 秦炜炜徐福荫; 关键词：教育技术学科建设

《面向管理者的美国国家教育技术标准》新旧版比较研究被引量：4: 2010年; 自2002年美国国际教育技术协会(ISTE)首次颁布《面向管理者的国家教育技术标准》(NETS·A)之后,时隔七年,ISTE于2009全美教育信息化年会上正式发布了NETS·A的第二版。本研究就NETS·A前后两版的能力维度和绩效指标进行了比较研究,并就新版NETS·A出台的内在动因和外部条件及其对我国管理者教育技术能力标准研制,乃至教育信息化发展的借鉴价值进行了探讨。; 秦炜炜; 关键词：国家教育技术标准教育管理者教育信息化

教育技术学“怪”在何处——评《目睹教育技术学十年之十大怪状》被引量：2: 2006年; 《目睹教育技术学十年之十大怪状》一文在国内教育技术界引发了一场前所未有的“震动”。本文通过文献研究,对文中所列之十大“怪状”作了全面考察与深入剖析,并就其中有关教育技术学的诸多误读与曲解予以匡正,为中国的教育技术正本清源。; 秦炜炜; 关键词：教育技术学

美国EETT投入全面缩减的启示: 2007年; Bush政府提交给美国国会的2007年政府预算报告中指出将削减教育投入32亿美元。其中联邦政府继续追加资金以推进“不让一个孩子掉队（No Child Left Behind）”（简称NCLB）教育战略的进一步深化，对教育技术（Enhancing Education Through Techno,bgy，简称EETT）项目的资助全面缩减，意欲将EETT投入从2006年仅有的2．75亿美元缩减为零，转而斥资5．8亿美元加强数理科学教育从而确保美国的全球竞争力和首创精神，这是自2005年以来布什政府对EETT投入的又一次削减。美国官方称缩减对某些教育项目的资助是因为其没有取得预期研究成果或达到预期目标。整个美国教育技术界为之震惊，国际教育技术学会（ISTE）CEO Don Knezek直言对政府此举深表失望。美国著名教育技术专家Thomas C．Reeves教授也指出美国教育技术正处在低谷时期，现正为赢得其他各界的尊重而努力。; 秦炜炜; 关键词：美国国会教育技术专家联邦政府教育投入预算报告教育战略

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秦炜炜