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焦金波

作品数:80 被引量:173H指数:7
供职机构:南阳师范学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目更多>>
相关领域:哲学宗教政治法律历史地理文化科学更多>>

文献类型

  • 72篇期刊文章
  • 4篇会议论文
  • 3篇学位论文

领域

  • 27篇哲学宗教
  • 25篇政治法律
  • 14篇历史地理
  • 13篇文化科学
  • 7篇经济管理
  • 4篇社会学

主题

  • 23篇主义
  • 17篇马克思主义
  • 15篇政治
  • 12篇教育
  • 11篇道德
  • 11篇延安时期
  • 11篇马克思主义大...
  • 9篇国共
  • 7篇中国共产党
  • 7篇伦理
  • 7篇共产党
  • 6篇人民公社
  • 6篇历史建构
  • 6篇公社
  • 5篇道德教育
  • 5篇德教
  • 5篇中国特色社会...
  • 5篇社会主义
  • 5篇思想政治
  • 5篇特色社会主义

机构

  • 39篇南阳师范学院
  • 31篇中国矿业大学
  • 12篇陕西师范大学
  • 1篇南京师范大学
  • 1篇青海民族大学
  • 1篇西安科技大学
  • 1篇衡水学院
  • 1篇南阳医学高等...
  • 1篇中共河南省委...

作者

  • 79篇焦金波
  • 5篇陈答才
  • 3篇郭克良
  • 3篇王向荣
  • 2篇李绍伟
  • 1篇张万海
  • 1篇绽小林
  • 1篇薛琳
  • 1篇卢进丽
  • 1篇张天涛
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  • 1篇刘建华
  • 1篇张立杰
  • 1篇张国强
  • 1篇曹国清
  • 1篇刘艳
  • 1篇张乃刚
  • 1篇王超

传媒

  • 7篇南都学坛(南...
  • 4篇广西社会科学
  • 4篇煤炭高等教育
  • 4篇中国矿业大学...
  • 4篇洛阳理工学院...
  • 3篇甘肃理论学刊
  • 2篇理论探讨
  • 2篇江海学刊
  • 2篇西北大学学报...
  • 2篇甘肃社会科学
  • 2篇道德与文明
  • 2篇西北农林科技...
  • 2篇太原师范学院...
  • 1篇齐鲁学刊
  • 1篇学术界
  • 1篇学海
  • 1篇河南师范大学...
  • 1篇信阳师范学院...
  • 1篇人文杂志
  • 1篇陕西师范大学...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 3篇2020
  • 1篇2019
  • 7篇2016
  • 8篇2015
  • 2篇2014
  • 3篇2013
  • 5篇2012
  • 7篇2011
  • 1篇2010
  • 3篇2008
  • 7篇2007
  • 7篇2006
  • 9篇2005
  • 3篇2004
  • 2篇2003
  • 5篇2002
  • 1篇2001
80 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
关于思想政治理论课教师的职责及其履行的思考被引量:1
2008年
要切实提高当代思想政治理论课的教学效果,思想政治理论课教师应当进一步准确地把握其职责,并在此基础上踏踏实实地履行。当代思想政治理论课教师对其职责的把握应从两个方面着手:其一要把握当代教师职责之一般的、普遍的规定;其二要把握思想政治理论课教师的特殊职责。思想政治理论课教师在履行职责时,一定要关注到学生的生活世界的样态,学生的生活世界既是教育的起点又是教育的归宿。
焦金波
关键词:思想政治理论课生活教育教师职责
西方传统政治正义理念的历史建构被引量:1
2005年
在西方,政治原本实指群体或集体,但群体或集体中的人首先是作为个体存在的,其次才作为必得在一定群体中生活的个体而存在。这种个体与群体(社会或国家)的关系问题就成为西方政治正义理念历史建构所围绕的核心。文艺复兴之前,西方传统的政治正义理念的历史建构大致经历了“自然理性的政治”的理念、“政治理性的政治”的理念、“依法制衡的政治”的理念和“有限君权的政治”的理念四个阶段。
焦金波
关键词:历史建构正义理念传统政治西方政治自然理性政治理性
西方“主体性”道德教育理念的马克思主义人学审思被引量:1
2015年
西方现代"主体性"道德教育理念在20世纪经历了三次历史嬗变,由个体主体性理念经由认知主体性理念发展到价值主体性理念。在这个嬗变过程中,不仅主体性的内涵得到了丰富和发展,而且"主体性"道德教育理念也越来越趋向于马克思主义人学中关于"个人"的观念,即个人"主体性"的实现是有边界和限度的,其边界和限度就是人的"类"本质和"群"状态,并且个人只有在实践过程中,通过与客观的物质世界和社会存在相互作用,才能实现自身完整的"主体性"。因此,这种嬗变中彰显出真理性的价值。
焦金波
关键词:主体性道德教育理念马克思主义人学
延安时期毛泽东报刊发刊词与马克思主义中国化被引量:2
2016年
延安时期毛泽东报刊发刊词是马克思主义同中国革命实际相结合的结晶,丰富、发展了马克思主义。它彰显了抗日救亡时代主题,传播了中国革命的相关理论,普及了无产阶级新闻学理论,揭示了马克思主义中国化的方法与路径,确立起规避同质竞争的马克思主义大众化生态环境优化策略,极大地推动延安时期马克思主义中国化和大众化事业的发展。
焦金波
关键词:延安时期毛泽东马克思主义中国化
从化大众到大众化:延安知识分子的身份变迁与角色转换被引量:3
2011年
延安时期知识分子经历了由潜在的化大众的启蒙者到现实中的被改造者,从马克思主义大众化主体到马克思主义大众化对象的身份变迁与角色转换。这是当时农民为主体的政治力量崛起和文化期待旺盛的政治生态和文化生态使然,也是知识分子借助革命诉求弥补自身文化人格缺失的艰难的心路历程。经过身份变迁与角色转换,延安知识分子最终具有推动马克思主义大众化所需资质,并在同工农相结合的改造过程中推动马克思主义大众化。
焦金波
关键词:延安时期知识分子马克思主义大众化角色转换
中国特色社会主义自信的理性特征
2016年
中国特色社会主义是理性的自信,这种理性表现为对社会发展阶段的冷静心态,表现为在成就面前的清醒认识。这种理性基于对中国国情的深刻领悟,基于对社会主义建设规律的初步把握。坚持中国特色社会主义自信的理性,有利于继续坚持把社会主义初级阶段的基本国情作为推进改革谋划发展的根本依据,自觉地走科学发展道路;有利于在马克思主义中国化事业顺利发展中秉持科学态度和理性心态。
焦金波
关键词:中国特色社会主义自信基本国情
中国共产党马克思主义大众化90年的历史启示与当代价值
2012年
马克思主义大众化是指马克思主义被广大人民群众由认知到认同、信仰,再到运用,逐步深化和提升的过程。在90年马克思主义大众化的历史进程中,中国共产党从构建人民群众对马克思主义的认知,满足社会需求和实现群众利益,总结马克思主义中国化历史经验教训,与各种社会思潮对话交锋,与民族文化良性互动等五个方面,成功地推进了中国马克思主义大众化事业的发展。
陈答才焦金波
关键词:马克思主义大众化中国共产党中国特色社会主义
西方传统政治理念文明的历史建构
2006年
政治意识文明是政治文明的一项重要内容,而政治理念与政治意识文明密不可分。西方传统政治理念文明的形成随着社会的发展经历了一个复杂而又漫长的过程,它有着丰富的内容。因此,理清它的脉络,了解它的实质,对于我们今天的政治文明建设有着深刻的借鉴意义。
王向荣焦金波
关键词:政治意识政治理念文明
移民史视阈下南水北调精神的历史地位——兼论精神形态的生成标准、类型归属被引量:4
2019年
以精神形态生成所需的先进性、大众性、持久性、稳定性作为界定尺度和判断标准来衡量,南水北调精神业已形成,在类型归属与本质上属于工程类精神。南水北调移民精神因工程自身实际而成为新中国移民史上持续最长、影响最广的移民精神,在新中国移民史精神形态序列中居于较高位次。
焦金波
关键词:移民史历史地位
西方传统政治正义模式的历史建构
2007年
从理论上来看,政治正义模式有"政治价值正义模式"和"政治形式正义模式"两大类。西方传统政治正义模式的历史建构大致经历了这么几个阶段:"社会个体价值"自然法定的政治价值正义模式阶段,"民众意愿‘广场式’直接实现"的政治形式正义模式阶段,"民众意愿‘共和式’间接实现"的政治形式正义模式阶段,"民众政治生活‘双重式’二元实现"的政治形式正义模式阶段。
焦金波
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