罗志强
- 作品数：4 被引量：32H指数：3
- 供职机构：南华大学附属南华医院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教更多>>
- 护士心理亚健康与人格特征的相关性研究被引量：3
- 2016年
- 目的探讨护士心理亚健康与人格特征的相关性。方法采用便利整群抽样法选取衡阳市3所三级甲等医院820名护士为研究对象,采用康奈尔医学指数及艾森克个性问卷对护士的心理亚健康状况与人格特征进行调查,并进行相关分析。结果护士心理亚健康发生率为38.3%。护士E与L得分均低于常模,护士P与N得分均高于常模,差异具有统计学意义(P<0.01)。护士人格特质E量表分与MR分及绝大多数的症状因子分呈负相关;护士人格特质P量表分与MR分及所有的症状因子分呈正相关;护士人格特质N量表分与MR分及所有的症状因子分呈正相关;护士人格特质L量表分与MR分及绝大多数的症状因子分呈负相关。结论护士的心理健康状况不容乐观,并且与其人格特征有一定的相关性。
- 罗志强邓立普赵红曹嫚
- 关键词：心理亚健康人格特征护士
- 反思日记在儿科实习护生中的应用被引量：6
- 2016年
- [目的]观察反思日记在儿科实习护生中的应用效果。[方法]选取2015年1月—2015年6月在儿科实习的68名护生为观察组,同时选取2014年7月—2014年12月在儿科实习的70名护生为对照组,其中对照组采用传统的教学方法,观察组在传统教学的基础上结合反思日记的教学方法,教学结束后采用出科考核和问卷调查评价教学效果。[结果]观察组护生理论和操作考试成绩优于对照组;92.6%的护生认为书写反思日记可提高评判性思维能力;89.7%的护生认为反思日记有助于提高临床护理技能;86.8%的护生认为反思日记能加强对理论知识的理解和掌握;85.3%的护生认为反思日记能提高学习积极性;88.2%的护生认为反思日记能增进自己与带教老师之间的感情。[结论]将反思日记应用于儿科实习护生中,可提高临床教学效果。
- 罗志强姚平波曹嫚
- 关键词：反思日记儿科实习护生教学
- 案例教学法在肾内科实习护生中的应用被引量：5
- 2015年
- 目的探讨案例教学法在肾内科实习护生中的应用效果。方法选择在我科实习的本科护理专业实习生100名,随机分为实验组和对照组各50名,对照组采用传统教学方法,实验组采用案例教学法,实习结束后采用出科考核和问卷调查方法评价两组的教学效果。结果实验组学生理论和操作考试成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。而且通过问卷调查,实验组86%的护生认为案例教学能激发学习兴趣,提高学习主动性;74%的护生认为案例教学法能提高评判性思维能力;76%的护生对案例教学法促进人际沟通和合作能力的培养持肯定态度。结论将案例教学法应用于肾内科临床实习的教学效果较传统教授法好。
- 赵红罗志强刘玉环姚平波
- 关键词：案例教学法肾内科实习护生
- 微课在儿科护理临床带教中的应用被引量：18
- 2016年
- [目的]探讨微课在儿科护理临床带教中的应用效果。[方法]选取2014年7月—2015年4月在南华医院儿科实习的80名护理本科专业学生为观察组,选取2013年7月—2014年4月在南华医院儿科实习的82名护理本科专业学生为对照组,其中对照组采用传统教学方法,观察组在传统教学的基础上结合微课的教学形式,在实习结束后采用理论、操作考核及问卷调查评价教学效果。[结果]观察组学生理论和操作考试成绩优于对照组(P<0.05);观察组学生认为微课可营造轻松的学习氛围,提高学生的评判性思维能力,促进师生和同学之间的情感交流。[结论]微课应用于儿科护理临床带教中有助于提高临床教学的效果。
- 赵红姚平波刘玉环罗志强
- 关键词：儿科临床带教
