郭燕波
- 作品数：7 被引量：6H指数：2
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- 保罗·弗莱雷的民主教育思想研究
- 2013年
- 一民主教育的本质(一)教育即政治保罗·弗莱雷经过长期的教育教学实践以及自身的动荡生涯,深刻的体会到教育的本质即"教育即政治"。正如理查德·肖尔所认为的那样:"世界上根本不存在中立的教育过程,教育要么成为年轻一代融入现行制度的必然结果,要么成为自由的实践"。
- 郭燕波崔国富
- 关键词：弗莱雷人性化教育民主教育思想教育教学实践
- 现代性教育中人文价值的缺失与重构
- 2013年
- 现代性教育中逐渐显现出了教育行政化、功利化和知识化的价值取向,教育的工具化掩盖了其人文价值本性。现代社会中人本价值的缺失和价值多元化的冲击,使教育人文价值的虚无化成为现代性教育的主要危机。教育必须树立"以人为本、回归生活、彰显生命"的人文价值,才能使教育重新焕发活力,成为社会和人在发展中所具有的教育性活动。
- 郭燕波崔国富
- 关键词：人文价值现代性教育
- 保罗·弗莱雷解放教育思想的语言哲学底蕴
- 2013年
- 弗莱雷在语言层面对人的意义寻求、话语存在关系的寻求、语用研究方法的寻求以及语言内涵的压迫性、清晰性、差异性等特性的存在方式,都表明语言对生活世界的现实构建作用。语言作为批判意识觉醒的场域,贯穿于他的整个思想体系之中。
- 郭燕波崔国富
- 关键词：保罗·弗莱雷解放教育思想语言哲学
- 语言实践中民主教育的反思与构建
- 在追求社会公平的当下，教育民主、教育公平等问题引起学者的高度关注。同时，随着学界对“教育与语言的关系”研究的不断深入，教育中有关“主体性”和“对话、交往”等课题总是有意无意地渗透着“民主、平等”的内涵。由此体现出“语言与...
- 郭燕波
- 关键词：语言实践民主教育布迪厄教育语言
- 文献传递
- 文化唯物主义视角下教育公平的失落与重构被引量：1
- 2013年
- 通过介绍文化唯物主义关于文化作为统治阶级工具、斗争方式以及文化的物质实践性,对文化不平等所造成的社会和教育问题加以分析论述,阐释了文化对教育公平失落的构建和维系作用,提出有效促进教育公平的文化路径,即形成教育文化共同体并发展多元文化教育理念,从文化唯物主义视角下实现真正的教育公平。
- 郭燕波崔国富
- 关键词：文化唯物主义教育公平文化认同
- 以服务需求为导向的农村教育培训发展研究被引量：2
- 2013年
- 社会主义新农村建设是我国一项巨大工程体系,新型农民培养是其重要课题之一,农民的教育培训需求问题也就成为建设的重点。从农民教育需求的角度出发,分析农民教育需求差异的现状、根源、特征以及当前农村教育需求与服务的现实矛盾,以经济学的思想理论为指导,提出当前农村教育服务体系发展的可行性对策。
- 郭燕波崔国富
- 关键词：农村教育教育服务教育需求
- 教育的语言起源论辨析及启示被引量：3
- 2013年
- 传统意义上,主流教育起源论都是从教育起源的形式、动力和条件等侧面进行论证的,其合理性不容质疑。但是,这些教育起源论并没有对教育起源问题有一个实质的解释。当把语言引入教育起源论中进行思考,则可以把教育多元起源融为一体,形成教育起源的前语言、语言和后语言阶段的一元起源说。多元化的教育起源深刻说明,教育起源必须从教育、人以及语言的本质特征去思考,教育与语言的共生,语言作为人的本真性特征教育的简单要素,充分展示了教育的特殊性,为教育理论和实践的发展提供了更宏观的视野和更精细的实践对策。
- 郭燕波
- 关键词：教育起源语言
