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孙俊梅

作品数：3 被引量：10H指数：1
供职机构：南京师范大学教育科学学院教育技术系更多>>
发文基金：国家社会科学基金江苏省社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇电子书包
  • 2篇知识
  • 2篇知识建构
  • 2篇书包
  • 2篇子书
  • 1篇性学
  • 1篇数字化
  • 1篇年级
  • 1篇作文
  • 1篇作文教学
  • 1篇文教
  • 1篇写作
  • 1篇写作分析
  • 1篇教育
  • 1篇教育机构
  • 1篇教育资源
  • 1篇建构性
  • 1篇建构性学习
  • 1篇教学

机构

  • 3篇南京师范大学

作者

  • 3篇孙俊梅
  • 2篇张义兵

传媒

  • 1篇中国电化教育
  • 1篇中国信息技术...

年份

  • 1篇2014
  • 2篇2013
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
基于电子书包的建构性学习:四年级作文
2013年
随着全球电子、数字学习领域的迅速发展，近年来国内各级教育机关、教育机构，甚至企业，纷纷引入相关设备及技术，大力推动数字学习。而从十年前就一直存在的电子书包，自2011年又再度兴起并受到广泛关注。除了传统“家校通”包含的家校沟通功能，电子书包还提供更加丰富的教育信息化功能、数字化教育资源和学生成长史等。让其真正成为学生学习和生活的助手，一个真正的。数字化书包”。
孙俊梅陈娟
关键词：电子书包建构性教育机构教育资源数字化
智慧教室里的知识建构学习:基于设计的研究
智慧教室是一种综合运用信息技术开展知识创新学习的智能化环境，在一定意义上代表着信息技术环境下教室空间发展的方向。本研究通过考察南京市白云园小学4个班级、多个学科持续一个学期的应用，探讨运用智慧教室进行知识建构学习的教学模...
孙俊梅张义兵
关键词：知识建构
基于电子书包的知识建构学习——四年级小学生的写作分析被引量：10
2013年
电子书包简单地从形式上替代传统书包是没有实质性的教学意义的,新技术的使用应该在促进教与学的本质转变才是有价值的。该研究基于台湾澔奇学习平台,运用知识建构理论在小学四年级一个班级的作文教学中进行试验,考察在电子书包平台下进行创新学习的变化。为期2个月的研究表明:尽管实施前后学生作文文本的变化不大,但是学生写作文的态度更积极了,更主要的是教与学的方式开始产生了实质性的改革趋势。
张义兵孙俊梅陈娟吴声文
关键词：知识建构作文教学
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