赵凌
- 作品数：23 被引量：112H指数：6
- 供职机构：浙江同济科技职业学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题中央级公益性科研院所基本科研业务费专项教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 高职院校资源配置问题透视:特征、问题及对策被引量：1
- 2013年
- 近年来,我国高职院校呈现出了财力资源配置总体趋好、人力资源配置有所改善、物质资源配置逐渐转好等特点,但也存在着生均教育经费支出增速起伏不均、部分省市生师比仍未达标、"双师型"教师比例增速迟缓等问题。因此,有必要实施诸如确保生均教育经费支出稳步增长和有效监控、生师比建设的因地制宜与规则干预、强化"外引与认证"机制等策略来解决我国高职院校资源配置面临的各种问题。
- 赵凌
- 关键词：高职院校
- 论普通高校十年扩招中经费投入的特征、问题及对策被引量：12
- 2012年
- 普通高校十年扩招对经费投入造成了巨大压力,人们担忧办学条件是否改善、教育质量是否提高。统计资料分析表明,近十年普通高校经费来源中财政性投入所占比例递减,学费所占比例递增,基建投入偏少,高校举债面广量大,生均经费指数下降。我国普通高校经费投入面临总经费投入不足且结构失衡、公共经费保障机制不完善、学杂费标准和比例高、高校自身创收和社会捐赠偏少、财政公平相对缺失等突出问题。为保证普通高校经费得到充足、公平和高效的配置,必须致力于创建新型公共财政体制和保障机制,规范学费标准的制定和应用,完善学生资助体系,激发高校创收潜能和社会捐赠的意愿和能力,改进财政拨款机制。
- 杨明赵凌
- 关键词：普通高校扩招高等教育经费公共财政拨款机制
- 质量保证视域下的高职院校课堂教学评价:诊断与改进被引量：24
- 2017年
- 课堂教学评价对于教学质量具有至关重要的意义。但高职院校现行的课堂教学评价体系存在着主体单一、指标失准以及方法伪多元等诸多问题;这些问题是由质量文化意识虚无、从众趋易心理作祟等一系列因素导致的;高职院校唯有采取培育教学质量文化、重建评价主体结构、指标设计专门化、全程性与透明性相统一、"传统途径"与新式平台相结合等策略,方能实现以教学评价保证教学质量提升的目标。
- 赵凌
- 关键词：高职院校课堂教学评价
- 三维一体课堂教学评价:荷兰应用科技大学的实践与思考被引量：5
- 2014年
- 课堂教学评价是提供反馈信息、监控教学质量的重要手段。荷兰构建了由校内评价、校外同行评价和政府督学评价构成的三维一体的应用科技大学课堂教学评价体系。它要求不同评价主体采用不同的评价指标和评价方法,既评定课堂教学质量的优劣,又提出改进措施,从而有效地保障和促进了该国应用科技大学课堂教学的质量提升,对我国同类高校尤其高职院校课堂教学评价的改革与完善不无借鉴意义。
- 赵凌
- 关键词：课堂教学评价
- 招生问题:高职教育发展的窘境与出路被引量：15
- 2011年
- 高职院校能否生存在很大程度上是靠生源状况维系的。然而,目前我国高职院校的生源存在着"伪自愿"、低质量以及逐渐萎缩等问题。这种生源困局与固化的社会人才理念、矮化的高职教育层次和看涨的高职教育消费等因素有关。要走出这种困局,高校需有现代化的高职教育理念和国际化的高职教育视野,并力争逐步提升高职教育的办学质量和层次,施行高职教育学费的梯度普惠制,等等。
- 徐金寿赵凌
- 关键词：高职院校生源
- 德国高校学位课程认证:实践与启示被引量：2
- 2012年
- 高等教育发达的德国自20世纪90年代起推行了一项严而有序的学位课程认证工程。其严格的课程认证制度、独立于高校的第三方认证机构、统一性与多样性兼顾的认证标准对德国高校学位课程的建设,乃至对其整个高等教育质量的提升产生了重要的作用。
- 赵凌
- 中小学师资质量保障:澳大利亚的策略
- 2011年
- 澳大利亚对教师职前教育高标准严要求,对教师入职环节审慎处置,对教师职后更新持续跟进,这些是该国教师队伍质量赖以维系的要诀,值得我们思考。
- 赵凌
- 关键词：中小学师资
- 应用科技大学如何提升科研水平:德国的探索与实践被引量：8
- 2016年
- 德国应用科技大学为适应知识经济发展、地区创新战略的实施和中小企业发展的需要,推出了组建校级和院系级科研机构、专项科研经费资助计划、以教师科研带动学生科研训练等举措,有效地解决了制约应用科技大学科研水平的经费保障等问题,提升了应用科技大学的科研产出率。
- 赵凌
- 严而有序的德国高校学位课程认证:实践与启示被引量：2
- 2013年
- [摘要]高等教育发达的德国自20世纪90年代起推行了一项严而有序的学位课程认证工程。其独特的课程认证的规章制度、独立于高校的第三方认证机构、统一性与多样性兼顾的认证标准，构成了德国高等教育质量保证的特色。严而有序的学位课程认证对德国高校学位课程的建设，乃至对整个高等教育质量的提升产生了十分重要的作用，对我国高校学位课程建设不无借鉴意义。
- 赵凌
- 适度分权与激发活力:高职院校教学“二级管理”体制改革被引量：5
- 2012年
- 二级管理是高职院校教学管理的一种新体制。与传统的学校层面的单级管理体制相比,其具有下移管理权限而使一线管理者的动能获得最大限度提升、畅通管理渠道而使一线教师能及时获得信息反馈、兼顾教学反思而使课堂教学改进即时化成为可能等独特价值;在内容上,主要包括以分级管理、过程管理、动态管理等为核心要素的目标架构和校系分明、以系为主的职责架构;在实施中,其功效的充分发挥依赖于"二本结合"、规范有序"、机构创新"以及动态激励等策略的切实推行。
- 赵凌
- 关键词：高职院校二级管理
