杜春国
- 作品数：21 被引量：20H指数：3
- 供职机构：广东海洋大学更多>>
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- 相关领域：艺术文学文化科学更多>>
- 我们同行
- 2019年
- 时间:当代,初秋早晨。地点:西北贫困山区小路。人物:小欣,女,大学毕业生志愿者。大壮,男,山村小学老师。【蝉鸣声中幕启】【小欣背双肩包捧纸箱,边走边唱上。“山也美呀,水也美呀……”】欣:(放下纸箱,擦汗)嚯,都立秋了,还这么热!(感慨地)这条山路是我小时候每天上学的必经之路,十年了,我要从这里开启新的征程。
- 杜春国
- 关键词：大学毕业生贫困山区志愿者纸箱老师
- 舞蹈元素在戏剧表演中的运用被引量：7
- 2018年
- 新时期以来，由于戏剧观念的革新，单一的斯氏表演体系与日常生活化的肢体语言不再能满足戏剧表演艺术的需要，舞蹈元素开始被广泛运用到戏剧表演中来，它们不仅能展现人物性格、外化人物的内心世界，还能构建舞台语汇，传达舞台意象，甚至能对“演出的总体形象”的塑造起到至关重要的作用。本文以张奇虹、陈颗、林兆华、徐晓钟、田沁鑫五位著名导演的作品为例，阐述了舞蹈元素在戏剧表演中的重要作用。
- 杜春国
- 关键词：舞蹈元素戏剧艺术表演艺术形体表演
- 新时期戏剧表演教学的策略探讨
- 2014年
- 戏剧表演要结合时代审美新因素,实现对中国戏剧文化的传承和发展。本文就戏剧表演教学理念的更新、对戏剧表演教学策略的新探索进行了相关分析。
- 杜春国
- 关键词：戏剧表演戏剧表演教学
- 二度创作的边界与可能——评《丁西林民国喜剧三则》
- 2018年
- 搬演经典剧目对话剧导演来说经常是件吃力不讨好的事：演出得到好评,功劳常被评论者归于剧本;演出若不尽如人意,导演则要担起必要或不必要的责任。尽可能追求原汁原味地呈现或与当下的观众出现隔阂,而若改动稍有不慎则又被人诟病＂糟蹋经典＂——尽管更多时候年轻导演并非＂不慎＂地改动而是有意地＂糟蹋＂。总之,相较于原创剧目而言,导演者排演经典剧目所受的限制更多,想要＂出彩＂也更难。
- 杜春国
- 关键词：二度创作丁西林喜剧民国经典剧目原创剧目
- 试论戏剧表演中的艺术技巧被引量：5
- 2016年
- 戏剧是我国的瑰宝,是经过长久的历练传承下来的记忆,是我国独特的艺术,具有民族特色。而戏剧表演中的艺术技巧又在整个戏剧艺术中占据着重要的地位,在强调"巧"的同时,也不能忽视了"技";在注重艺术处理的时候,还要具备扎实的基础。只有两者兼顾,才能使得戏剧表演的艺术技巧得以升华。
- 杜春国
- 关键词：戏剧艺术
- 强渡
- 2019年
- 【四位红军战士上,向远方送行的乡事们挥手告别。】战甲:挥手告别了苏区的父老乡亲,战乙:难舍这满山遍野的红杜鹃。战丙:别时难,见更难齐:止不住的泪水模糊了双眼。{春伢子冲向左前台口,跪下。春伢子:爹!娘!我走了,跟随工农红軍走南闯北,为穷苦百姓打天下,有朝一日胜利了,我戴着大红花,再回来看望您二位老人家。(磕头)战甲:为了革命的火种不灭,战乙:为了红军的战旗不倒。战丙:我们点燃火把。齐:迈开双脚,踏上了漫漫征程。【敌机在空中盘旋,轰炸声,枪炮声乱成一片,烟雾火光时隐时现。】战甲:敌人从四面八方围追堵击,战乙:严密封锁了渡口要道,战丙:红军前行受阻,危在旦夕。战甲:面对着咆哮的江水,战乙:遥望着陡峭的悬崖绝壁。齐:战士们束手无策心急如焚。
- 杜春国
- 关键词：红军战士告别苏区
- 《大国外交》:专题纪录片内涵性与表达性的统一
- 2017年
- 专题纪录片《大国外交》选择了中国六个传统文化色彩较为浓厚的成语,来概括中国在外交之路上的不断进取与突破.中国秉承着“大道之行”的理念,在坚定捍卫国家领土与主权完整的同时,带领世界上其他友好国家共同发展;并作为世界第二大经济体,发挥着中流砥柱的作用,通过外交将中国优秀文化传递向世界,达到“美人之美,美美与共”的和谐、理想境界.怎样在270分钟内将这底蕴丰厚的内容清晰、完整地表述出来,达到专题纪录片内涵性与表达性的统一,《大国外交》做出了创新性的尝试.
- 杜春国
- 关键词：大国外交纪录片表达性内涵性国家领土文化传递
- 关于高校表演专业教学现状及发展的思考被引量：3
- 2014年
- 我国高校表演专业传统的教学目标一直是培养合格人才,但是近来这一教学理念受到了巨大冲击。是因为学生素质低下,老师教学水平下降,亦或是学校硬件设施的原因。本文从高校表演专业教学现状入手寻找问题缘由,并对未来展开思考以期找出解决问题的对策,以此促进中国高校表演专业的长远发展。
- 杜春国
- 关键词：表演专业高校
- 浅谈戏剧表演教学中戏曲程式性表现的运用被引量：2
- 2018年
- 戏曲表演和话剧表演是不一样的表演方式,主要体现在两方面,一方面是戏剧具有音乐唱腔,另一方面戏曲表演需要通过程序性动作表现人物角色的情感色彩。戏曲艺术通过四功五法作为基础的表现方式,而程序性动作则为基于四功五法所形成的一套表现手法,要求每一个戏曲表演者都必须对四功五法和程序性动作熟练掌握。但是,因为程序性动作的功能和目的在于塑造人物的角色形象,因此,要求程序性动作的选择必须和人物角色的性格、形象相符合。本文探讨戏剧表演教学中戏曲程式性表现的运用。其中首先对人物形象塑造进行分析,结合人物情感表现的舞台实践,探讨如何选择合适的戏剧表现程序,并对程序性动作的运用加以分析。
- 杜春国
- 关键词：戏剧表演教学方式
- “舞台腔”的摆脱与戏剧表演元素的渗透——镜头微相表演的纪实化与性格化被引量：1
- 2017年
- 表演大体上可以分为戏剧表演、影视表演两种,两者各不相同,又相互关联。影视表演是以镜头为媒介的一种微相表演,具有纪实性特征,在表演的过程中需要摆脱舞台感,但舞台感是学表演的学生在长期学习、训练中形成的以舞台语言表达与肢体表达为主的表演习惯,因此我们称之为"舞台腔"。说它与镜头前表演存在区别,是因为它违背了纪实原则,所以与影视表演相比,"舞台腔"是一种需要予以纠正的表演意识。尽管如此,戏剧表演中的很多元素包括表演训练方式,人物、剧本等的创作方法等等又都是镜头前表演的基础,特别是在人物的刻画中,戏剧元素无处不在。
- 杜春国
- 关键词：纪实化
