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汪燕玲

作品数：3 被引量：2H指数：1
供职机构：西北师范大学教育学院更多>>
相关领域：文化科学天文地球更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇天文地球

主题

  • 2篇教师
  • 1篇行政
  • 1篇行政化
  • 1篇审视
  • 1篇师专
  • 1篇思维
  • 1篇去行政化
  • 1篇中小学教师
  • 1篇系统思维
  • 1篇先学后教
  • 1篇小学教师
  • 1篇小学课堂
  • 1篇课堂
  • 1篇教师培训
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业发展
  • 1篇教学
  • 1篇教学模式
  • 1篇跟进
  • 1篇高校

机构

  • 3篇西北师范大学

作者

  • 3篇汪燕玲
  • 1篇宋岭

传媒

  • 1篇继续教育
  • 1篇西北成人教育...
  • 1篇中小学教材教...

年份

  • 2篇2017
  • 1篇2015
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
对教师培训跟进指导的思考被引量：2
2015年
教师培训的跟进指导是培训效果转化的必要保障,是培训"过程"的一部分。通过综合利用各种培训形式,协调各级培训与教育机构,关注培训的长期效果,指导教师教学实践、经验反思,解决教师面临的实际问题,帮助教师学会学习。利用实地观摩指导、网络平台交流、任务驱动实践等实际有效的办法落实中小学教师培训的跟进指导。
宋岭汪燕玲
关键词：中小学教师教师培训
高校教师专业发展去行政化审视:价值追求、实施阻力及其超越
2017年
去行政化是绿色发展理念的最好诠释,彰显大学教师的主体地位、保障大学教师的权力、树立大学教师正确的学术价值观是高校教师专业发展去行政化的价值追求。在我国M高校教师考评去行政化的尝试中,去行政化受到了来自行政管理制度、认知、理念等方面的阻力。建立管理人员专业化制度、引入多元主体治理模式、树立以学术进步为本的大学行政理念,是促进高校教师专业发展去行政化的现实路径。
汪燕玲
关键词：高校教师教师专业发展去行政化
小学课堂“先学后教”教学模式的实施现状及其改进路径
2017年
“先学后教，当堂训练”教学模式作为本土教学改革的尝试，在具体实践中出现了很多的变式和创新。通过对海口市Y小学“N轮先学后教”模式的实施现状进行实证调查，发现该教学模式各个教学阶段中存在表面化、形式化、低效的问题。只有注重“先学一后教一训练”三个环节的整体性改进，才能真正达到提高教学效率和教学质量、提升学习效率和学习质量的效果。
汪燕玲
关键词：先学后教教学模式系统思维
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