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PBL教学法对临床护生核心能力影响的研究进展被引量：36: 2017年; 介绍了临床护生核心能力及以问题为基础的学习(PBL)教学方法的概况,综述了PBL教学方法对临床护生核心能力的影响,以期为广大临床护理教育者临床带教提供借鉴。提出如何采用规范PBL教学方法提升临床护生核心能力并对其效果进行评价等还需护理教育者进一步研究。; 朱瑞雪陈翠萍王玲敏贺学敏; 关键词：教学方法临床护生核心能力护理教育

低年资护士护理临床决策能力现状及其影响因素研究被引量：15: 2016年; 目的：探讨低年资护士的护理临床决策能力水平及其影响因素，为低年资护士临床决策能力的培养提供理论依据。方法应用自行设计的一般资料问卷、护理临床决策能力量表，对633名低年资护士进行问卷调查。结果低年资护士护理临床决策能力总分为（143.55±14.01）分，各维度得分中寻找解决问题的方法得分最低，为（30.98±4.80）分，评价实施效果得分最高，为（37.31±4.53）分；单因素分析结果显示，医院级别、工作目的、学术活动、护患关系、是否胜任护理工作对护理临床决策能力的影响差异有统计学意义（F=3.089～21.694，P＜0.05或0.01）；多因素分析结果显示，工作年限、婚姻状况、学术活动、护患关系、是否胜任护理工作是护理临床决策能力的影响因素。结论低年资护士的护理临床决策能力水平有待提高，护理管理者及教育者应关注工作年限少、未婚护士特点，干预可控因素，弥补培训缺口，传授护患沟通技巧，增强低年资护士的护理临床决策能力，提高护理服务质量。; 朱瑞雪陈翠萍; 关键词：护理低年资护士临床决策能力影响因素

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朱瑞雪