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郭燕飞

作品数：6 被引量：24H指数：2
供职机构：国家开放大学更多>>
相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 2篇专利

领域

  • 2篇自动化与计算...
  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇学习成果认证
  • 2篇银行
  • 2篇教育
  • 1篇电子设备
  • 1篇学分
  • 1篇学分银行
  • 1篇银行建设
  • 1篇用户
  • 1篇证书库
  • 1篇职业教育
  • 1篇身份认证
  • 1篇身份信息
  • 1篇身份验证
  • 1篇终身
  • 1篇终身学习
  • 1篇终身学习理念
  • 1篇注册
  • 1篇注册用户
  • 1篇文字
  • 1篇文字描述

机构

  • 4篇国家开放大学

作者

  • 4篇郭燕飞
  • 2篇王丽娜
  • 2篇李令群
  • 2篇孙静怡
  • 2篇王然
  • 1篇卢玉梅
  • 1篇邓幸涛
  • 1篇高洁
  • 1篇杨亭亭
  • 1篇李静
  • 1篇宋佳
  • 1篇刘乐
  • 1篇季欣
  • 1篇安涛
  • 1篇刘兴国

传媒

  • 1篇中国职业技术...
  • 1篇中国远程教育

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2022
  • 1篇2020
  • 1篇2013
共 6 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
学习成果的单元化存储方法、电子设备及计算机程序产品
本公开实施例公开了一种学习成果的单元化存储方法、电子设备及计算机程序产品，所述方法包括：构建用于认定学习成果的认定单元；所述认定单元包括学习成果等级、学习成果的计量值以及学习成果的文字描述；将非学历教育证书表示成多个所述...
王然卢玉梅王丽娜高洁李令群郭燕飞孙静怡曲克晨杜芊
基于标准体系的学分银行建设被引量：9
2020年
服务全民终身学习的教育体系需要具有开放性,使个人可以在学习与工作之间灵活切换。学分银行制度通过提供一种蓄水池式的学习成果管理,使校外各级各类优质学习成果得以存储、认证、积累并输出使用,可以为开放教育体系提供基础制度支撑。国家开放大学设计了标准驱动的学分银行制度,以“标准—认证—积累—转换”的模式构成学分银行制度的底层运行逻辑。具体来说,以“资历框架+能力单元”构建的标准体系作为发证机构成果认证的依据;认证结果体现在“学习成果目录清单”中,并构成个人学习成果积累的基础;积累的学习成果可以根据院校和行业企业认可的“转换规则目录清单”实现成果转换。
李静陈洁郭燕飞
关键词：学分银行学习成果认证职业教育
学习成果验证系统、方法及装置
本公开实施例公开了一种学习成果验证系统、方法及装置。该系统包括：学分银行平台、身份验证平台、学习成果颁发平台、终端设备和注册用户的USB Key，该学分银行平台通过与身份验证平台合作来对注册用户的注册身份信息进行实名验证...
王然安涛胡苏望季欣王丽娜郭燕飞李令群孙静怡曲克晨曹旭
终身学习理念下学习成果认证组织与管理体系建设的研究被引量：15
2013年
为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中"构建灵活开放的终身教育体系"的要求,我国继续教育学习成果认证、积累与转换制度的建设正在起步。基于我国目前各类学习成果认证组织建设的现状,分析国际部分国家(地区)学习成果认证组织实施的情况,本文研究我国继续教育学习成果认证组织与管理体系的建设。其中界定了学习成果认证组织的组织性质、组织目标;构建了多层次的国家继续教育学习成果认证组织系统;设计了认证组织的管理体制、运行机制和管理业务等。这些研究将为继续教育学习成果认证、积累与转换制度的实施、有效运行打下坚实基础。
杨亭亭刘兴国邓幸涛郭燕飞宋佳刘乐邓幸涛
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