颜焱
- 作品数：22 被引量：10H指数：2
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- 相关领域：文化科学艺术哲学宗教更多>>
- 多媒体让音乐教学如虎添翼被引量：6
- 2010年
- 心理学研究证明,学生在学习歌曲时,如果靠耳朵听范唱,能会30%;靠老师教唱,能会60%;边听边唱,能会75%以上;边听、边唱、边看、边动,能学会歌曲的90%以上。而多媒体恰好集文字、声音、视频影像、动画等各种信息于一体,能充分调动学生学习歌曲的积极性。
- 颜焱
- 关键词：多媒体音乐教学心理学研究视频影像歌曲
- 音乐学科与人文教育的融合
- 2011年
- 人文教育能使每个学生都能健康成长，都能成为对社会有用的人才；人文教育要面向全体学生．让每个学生学有所得，学有所成。人文精神能滋润学生的心田，陶冶学生的情操，塑造学生的灵魂。人文教育能使每一个学生都得到充分的发展，发挥学生的个性特长和兴趣，推动人格的不断完善，更好地修身养性，对学生今后在人生中求知、做人做事、立足社会有着深远的意义。
- 颜焱
- 关键词：人文教育音乐学科面向全体学生人文精神修身养性社会
- 音乐教学中人文精神的培养与探索
- 2012年
- 据说作家梁晓声在绍兴文理学院曾用了六堂课的时间讲解“人文”这两个字的含义。为了解说“人文”，梁晓声讲了一个故事：一次在法国，他跟两位老作家一同坐车去郊区。那天，刮着风，不时飘着雨滴，前边有一辆旅行车，车上坐着两个漂亮的法国女孩，不断地从后窗看他们的车。前车车轮滚起的尘土扑向他们的车窗，加上雨滴，车窗被弄得很脏。他们的车想超车，但路很窄，他问司机：“能超吗？”司机说：“在这样的路上超车是不礼貌的。”正说着，前面的车停了下来，下来一位先生，对他们的司机嘀咕了几旬，然后回到车上，把车靠边，让他们先过。梁晓声问司机：“他刚才跟你说什么了？”司机回答：“他说一路上，他们的车始终在前边，这不公平!车上还有他的两个女儿，他不能让她们觉得这是理所当然的。”梁晓声说，就这句话，让他羞愧了好几天。我也曾从一份资料上看到：有一个人去应征工作，随手将走廊上的纸屑捡起来，放进了垃圾桶，被路过的面试官看到了，因此他得到了这份工作。
- 颜焱
- 关键词：音乐教学人文精神司机旅行车
- 要画龙点睛 不要画蛇添足
- 2010年
- 音乐是声音的艺术，它通过声音来打动人的心灵，使人们在声音的行进中得到情绪的抒发和心灵的舒展，从而提高人的身心素质。
- 颜焱
- 关键词：画龙点睛身心素质声音心灵舒展
- 音乐课堂“生活化”教学策略
- 2010年
- 《音乐课程标准》的颁布与实施，再一次强调了生活教育和音乐教学的有机结合。音乐教学“生活化”，即在音乐教学中，让音乐教学的内容向社会延伸，让社会生活的元素进入音乐课堂。如何把生活元素音乐化，音乐问题生活化，在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥，以此来激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐素养和审美能力，笔者结合自己的教学实践，探索出以下途径。
- 颜焱
- 关键词：音乐课堂教学策略《音乐课程标准》音乐教学生活教育审美能力
- 让学生翱翔在生活化的音乐课堂中
- 2010年
- 生活是流动的音乐,音乐来源于生活。新课程的基本理念之一是＂儿童的生活是课程的基础＂。如何把生活经验音乐化,音乐问题生活化,在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥,以此来激发学生学习音乐的兴趣,
- 颜焱
- 关键词：音乐课堂生活化音乐化
- 从培养兴趣入手,提高学生的音乐素养
- 2010年
- 著名的音乐教育家卡巴列夫斯基说过：＂音乐教学的超级任务是培养学生对音乐的兴趣。＂兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
- 颜焱
- 关键词：音乐素养音乐教育家音乐教学
- 基于舞蹈基训基础下有关芭蕾和古典舞美学的结合探索
- 2014年
- 本文主要针对在舞蹈基本功训练中,怎样进行芭蕾舞同古典舞的完美结合,同时,分析两者的结合对舞蹈专业的学生所具有的意义及融合方法。
- 颜焱
- 关键词：舞蹈基训芭蕾舞古典舞
- 一种用于舞蹈教学用宣传装置
- 本实用新型公开了一种用于舞蹈教学用宣传装置，包括底箱，所述底箱的顶部固定连接有固定座，所述固定座内腔底部的右侧固定连接有第一电机，所述第一电机的输出端固定连接有主动齿轮，所述固定座内腔的底部通过轴承活动连接有螺纹杆。本实...
- 颜焱
- 文献传递
- 让“人文”走进音乐课堂
- 2011年
- 人文精神是现代人才不可或缺的基本素质,呼唤人文精神是时代的需要。因此,我们音乐教师应在音乐教学中进行人文素养的教育。在教学实践中,本人通过对学生渗透心理健康教育,使其感受人文精神;培养学生的自信心,使其感受人文关怀;促进合作学习,培养学生良好的人文精神,对学生进行人文素养的教育,以促进学生健康、全面发展。
- 颜焱
- 关键词：音乐教学人文
