高峰
- 作品数：8 被引量：3H指数：1
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- 利用导数处理函数综合问题的几种策略
- 2019年
- 导数是处理函数零点、最值等问题的有利工具,但针对所给函数的不同,其导函数零点的求解、正负的判断,繁简差异往往很大,采用不同的策略常可化繁为简.
- 高峰
- 关键词：导函数导数化繁为简最值
- 高中数学教学与信息技术整合的探索被引量：1
- 2017年
- 高中数学与信息技术的相互促进与紧密结合,使得教师更加关注如何进行信息技术与数学课程的有机整合,从而提高课堂教学的有效性.本文通过信息技术与高中数学教学整合的作用与探索,力求对数学教师起到抛砖引玉的作用,更好地实现新课程目标。
- 高峰
- 关键词：信息技术数学教学
- 高中数学课堂问题情境的创设实践与思考
- 情境式的教学是一种新式的教学方法,这种方法受到了广大教师和学生的青睐。而高中的数学学科有较强的逻辑性和抽象性。在数学的教学过程中,创设相关课程和问题的情境极大程度的使得学生的学习动机被激发出来,有利于培养他们自身的问题意...
- 高峰
- 关键词：高中数学课堂教学情境创设
- 文献传递
- 2014年新课标卷Ⅱ理科第14题四法赏析
- 2016年
- 本文通过2014年新课标卷Ⅱ理科第14题的全面分析,通过和差公式、积化和差、据果变换、特殊化等几个想法,从各个角度对高考题进行分析探究,达到解一题会一类,再拓展的目的。
- 高峰
- 关键词：特殊化
- 以不等式为例谈如何提高课堂效率
- 2018年
- 要让学生学有所获,提高教学质量,就要充分利用课堂45分钟提高课堂效率。本文以解含参数的不等式ax^2+bx+c>0(<0)为例,谈如何提高课堂效率。第一,课堂要有明确的教学目标。教学活动要围绕教学目标展开,可以将教学目标分类细化成几个小目标,再逐步实现。
- 高峰
- 关键词：因式分解不等式提高课堂效率有理数
- 信息技术与数学学科的整合被引量：2
- 2017年
- 当今时代,信息技术飞速发展,不知不觉间,信息技术已经融进各个角度。高中已经提倡信息技术教学多年,信息技术与高中数学教学整合是一个不可回避的问题;信息技术与数学教学的整合,可以创造各种生动具体的数学情境,提供丰富多彩的数学信息,为学生的多种思维能力尤其是创造性思维能力的发生与发展提供一个独天得厚的优越条件。
- 高峰
- 关键词：信息技术数学
- 翻转课堂的实践应用——以“求椭圆方程”教学为例
- 2016年
- 翻转课堂起源于美国科罗拉多州落基山的一个山区学校——林地公园高中。2007年由该校的化学教师伯尔曼和萨姆斯应用到课堂上。此法一开始就受到了学生的欢迎。在课堂上,学生的思路被打开,学习的效率不断提高。翻转课堂教学模式与我国传统的教学方式完全不同,不再是教师上课讲知识,下课留作业,要求学生完成的形式。它的做法是首先把教师想要讲授的内容放到网络上,让学生自主学习,然后独立完成课后作业;课堂上。
- 高峰
- 关键词：课后作业化学教师伯尔曼讨论课
- 从2010年新课标高考题到2016广东联赛试题的思考
- 2016年
- 现阶段高中各种考试题、高考、联赛预赛、联赛决赛一试等出题人在选题上相互借鉴的痕迹非常明显,所以多做一些联赛题,对做高考题在思路拓展和视野方面确实有很多益处。
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