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李顺国
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困惑中的坚守
2012年
一、困惑与思考 新课改的春风沁人心脾,我对新课改倾注了热情,充满了期待。每一节课我都不敢有丝毫懈怠,课前我反复揣摩新课改的理念,精心设计教案,备教材、备教法、备学生、备教师的精神风貌、各可能出现的意外。但课后一反思,我郁闷了,一节课下来,还是我在极尽表演之能事,我滔滔不绝地讲,学生死气沉沉地听;
李顺国
关键词:
设计教案
精神风貌
备教材
备学生
揣摩
课前
瑕疵仅仅是“能力立意过于浅显”吗——与曾建明老师共话2012年高考安徽卷第3题
2013年
一、试题回放 2012年安徽省高考政治选择题第3题:读表,假定其他条件不变,2011年某企业生产M商品的劳动生产率提高的比例和价值总量分别是:( )
李顺国
关键词:
高考政治
安徽卷
老师
瑕疵
劳动生产率
力“图”破解曲线背后的“玄机”
2013年
供给、需求曲线能够很好地考查学生获取和解读信息、调动和运用知识解决实际问题的能力,因而受到命题者的青睐,在近几年高考选择题中频繁出现,且研究视角越来越新,考查知识越来越细、越来越活,大有愈演愈烈、欲罢不能之势。
李顺国
关键词:
玄机
高考选择题
考查知识
命题者
运用数形思维 巧解需求弹性——破译商品身份密码
2013年
近年来,在各地高考文综(政治)试题中,识别两类商品即判断商品是生活必需品还是高档耐用品,是替代品还是互补品的试题屡见不鲜,它常以函数图像为载体,或要求学生明辨商品身份(如2010年广东卷第24题,2010年山东卷第19题,2010年北京卷第34题),或要求学生先识别商品身份,继而升华认识,把某种商品特性与国家的宏观经济政策衔接起来(如2012年福建卷第30题)。
李顺国
关键词:
密码
破译
思维
生活必需品
由“市场对人民币的贬值预期较强”所想到的
2014年
2014年高考四川政治卷第1题:2014年第一季度人民币对美元贬值2.64%,改变了人民币近九年来单边升值的状况,市场对人民币的贬值预期较强。在此背景下,假设其他条件不变,下列图示中,能反映以进口大豆为原料的国内企业对进口大豆需求变动的是()
李顺国
关键词:
贬值预期
人民币
进口大豆
美元贬值
升值
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