葛文双
- 作品数：29 被引量：729H指数：11
- 供职机构：陕西师范大学更多>>
- 发文基金：陕西省哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术兵器科学与技术更多>>
- 师范生免费教育实施进程中存在的问题与思考被引量：8
- 2011年
- 从部属师大推进师范生免费教育工作的视角出发,通过分析六所部属师大四年来的招生情况,发现部属师大的师范生免费教育工作在师范生从教职业信念、招生录取、就业、考研及服务年限等具体操作环节存在着突出的现实性问题。要解决这些问题并持续推进该项工作,部属师范大学要坚持明确师范生免费教育内涵和正确定位学校办学方向这两大重要原则,在此基础上对下一步如何推进和完善师范生免费教育制度提出了对策和建议。
- 葛文双
- 关键词：师范生免费教育免费师范生教师教育
- 教师支持对MOOC课程持续学习意愿的影响研究--基于S-O-R和TAM的视角被引量：50
- 2020年
- 基于S-O-R框架和TAM模型,提出教师支持对MOOC课程持续学习意愿的影响模型,以268位MOOC课程学习者为研究对象,使用在线教师支持、学习者体验和持续学习意愿量表测量研究变量,通过结构方程模型和中介效应检验确定各变量间关系。结果表明:感知易用性、感知有用性和心流体验直接正向影响持续学习意愿,感知易用性通过感知有用性和心流体验的中介作用间接影响持续学习意愿;教师情感性支持显著影响心流体验;教师认知性支持直接影响感知易用性,并通过感知易用性间接影响感知有用性和心流体验;教师技术性支持直接影响感知易用性和感知有用性,并通过感知易用性的中介作用影响心流体验和感知有用性。最后,针对上述结论提出若干建议,为增强MOOC课程持续学习意愿提供参考。
- 吴华君葛文双何聚厚
- 关键词：教师支持
- SPOC课程中学习投入、交互行为与学习成绩的关系研究被引量：10
- 2018年
- 针对新型的在线教育模式,研究选取了陕西师范大学的一门SPOC(小规模私有在线课程),对其相关因素和教学质量进行分析:文章首先对学习投入、交互行为及其与成绩之间的影响关系进行了文献综述,应用Solomon学习风格测量工具对85名在线课程学习者按照视觉型和言语型进行了分类研究设计;同时,通过描述性统计和独立样本t检验方法对两类不同风格学习者的学习差异进行了分析,并使用结构方程模型(SEM)方法对视觉型学习者学习投入、交互行为和成绩之间的假设关系进行了验证。
- 史婷葛文双
- 关键词：交互行为
- UCL“ScratchMaths”项目中的STEM跨学科模式及其启示
- 随着科技创新日益成为国际竞争的核心要素，以创新人才培养为目标的STEM 教育逐渐被世界各国所关注。本文首先介绍了UCL“ScratchMaths”项目的基本情况，然后从基于设计研究的框架解读了项目规划实施与建设路径，并进...
- 葛文双胡卫平徐益龙王红艳
- 关键词：STEM跨学科SCRATCH
- 改进网络学习环境，提高学习者自我调节学习能力
- 本文在阐述了元认知和自我调节学习理论的基础之上，结合当前网络学习的现状，提出了提高自我调节能力是适应网络学习环境的重要途径。针对当前网络学习环境的现状，笔者提出了建立智能引导系统、电子档案袋以及概念地图的方式来改进网络学...
- 史婷葛文双
- 关键词：网络学习元认知自我调节学习
- 文献传递
- 论培养应用型人才的专业课程教学改革——以《建设工程项目管理》为例被引量：1
- 2017年
- 《建设工程项目管理》这门课程具有理论性、综合性和实践性较强的特点,课程内容不能紧随社会实际需求,与目前执业资格要求和工作实际需要不相匹配,理论性强、实践教学环节薄弱等问题.在课程内容体系中,根据专业培养方向选择侧重点,应体现完整的工程管理学体系和相关的新标准、新概念等;教学方法上贯穿应用型人才培养理念,加大实践教学比重,同时加强师资队伍应用型建设.
- 张延涛张宁王佳琪孙天宝高环宇葛文双
- 关键词：工程项目管理教学方法
- 在线学习测评技术的价值、理论和应用审视被引量：17
- 2019年
- 随着人才培养理念的转变和新型在线学习形式的涌现,传统的知识本位测评已难以满足社会发展对人才评价的需要,注重规模化、智能化、个性化的在线学习测评技术受到广泛关注。通过对学习成果认证的类型划分及演变过程的剖析可以看出,在线学习测评技术正在从注重时间固定的知识掌握型学习成果认证向关注时间灵活的能力发展型学习成果认证转变,深度学习成为其发展的价值导向。从在线学习测评技术的理论基础来看,知识本位的掌握度测评主要依托基于行为主义的程序教学理论,而能力本位的发展性测评则依托认知主义和建构主义学习理论。上述教学和学习理论与信息技术的结合,使得自动测试与实时反馈、同伴互评、基于学习分析的测评、数字徽章等在线学习测评技术应用模式被广泛采纳。在线学习测评技术的发展使得学习更加开放与多元,但仍存在测评系统不够智能、测评数据不够安全等问题。同时,教师在运用测评数据开展有效教学设计、监控学习过程、进行教学反思等方面的能力亦有待提升。重新认识学习测评的角色,并通过测评为学习者提供更加个性化的学习服务支持,是未来在线学习测评技术的发展方向和价值追求。
- 葛文双韩锡斌韩锡斌
- 关键词：测评技术学习成果认证
- “农远工程”教师培训推进策略研究——以陕西省模式三项目省级骨干教师培训为例
- 本文根据笔者近年从事陕西省农村中小学现代远程教育工程省级培训项目的实践经验，对陕西省模式三项目的省级培训推进策略进行了阐述，主要就陕西省模式三培训的对象、模式、内容、实施策略和评价与管理方式进行了系统介绍。最后，笔者对目...
- 乜勇葛文双
- 关键词：教师培训远程教育
- 文献传递
- 陕西省教师ICT能力培训的推进策略研究
- 本文主要从区域化的视角系统地分析了教师ICT能力培训的相关问题,揭示了教师培训在教师专业发展实现途径中的重要作用,并根据陕西省教师ICT培训项目的现状调查,为区域范围教师ICT培训的推进提出了可行性的策略建议。 论文主要...
- 葛文双
- 关键词：教师专业发展教师培训
- 文献传递
- 中小学教师教育技术培训的“区域化发展”研究——以陕西省中小学教师教育技术的相关培训项目为例
- 2012年
- 教师的教育技术能力被视作衡量教育信息化发展进程的重要指标,而面向教师群体发展的教育技术培训就成为教育信息化研究的重要工作。文章以陕西省中小学教师教育技术培训项目为例,从影响培训项目实施的区域化因素出发,分别在宏观战略、实施环节和具体措施三个方面阐释了在省级区域如何有效地开展教师教育技术培训。
- 葛文双史婷
- 关键词：教育技术能力教师教育技术培训
