高晓丽
- 作品数：8 被引量：2H指数：1
- 供职机构：如东县实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 活动导学,打造高效英语课堂
- 2015年
- 陶行知先生提出教育要解放学生,让他们自由地想象、观察和谈论,将学习的时间和空间还给学生,让学生在体验中快乐学习,变苦学为乐学,变苦学为会学,变苦学为愿学。英语课程标准中指出小学英语教学要立足学生的学习特点和规律,让学生通过感知、体验、实践和参与等方式,采用猜、画、读、说、演等趣味活动,激发学生的兴趣,获取语言知识和语言技能,实现教学目标,感受英语学习乐趣。小学英语课堂教学中教师要研读教材。
- 高晓丽
- 关键词：导学语用意识知识建构语言运用一般将来时
- 浅析提高小组合作学习的有效性被引量：1
- 2012年
- 随着新课标的实施,小组合作学习被广泛地应用于小学英语课堂教学中。然而,在实际的课堂教学中,小组合作学习还存在着若干问题,如分组不够科学,学生的参与度不够,评价方式过于单一等等。本文试图对小组合作学习中存在的这些问题进行探讨,并提出一些解决方法,以提高小组合作学习的有效性。
- 高晓丽
- 关键词：小学英语课堂教学小组合作学习有效性
- 用建构主义理念提高英语阅读教学有效性之谈
- 2015年
- 建构主义理念运用于英语阅读教学对明确教学目标任务和活化教学过程具有一定的指导意义。围绕学生学习差异建构层次性目标、任务化互动和情趣式活动,对丰富学生学习认知体验和提高课堂教学效果具有一定的指导价值。建构主义理念运用于英语阅读教学是活化课程资源和优化交流互动的有益尝试,体现了英语阅读教学的开放性和生活化特征。
- 高晓丽
- 关键词：小学英语互动情境
- 聚焦互动策略 提高口语能力
- 2015年
- 互动教学通过动态的信息交流,以听、说为手段,让学生"为学而用、在用中学",有效增强学生口语表达能力。如何关注互助课堂教学策略,提高学生口语交际能力。本文尝试从互动课堂的氛围创设、互动课堂的活动设计和互动课堂的有效调控三方面进行探讨,聚焦互动课堂教学策略,提高学生英语口语能力。
- 高晓丽
- 关键词：互动氛围
