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汤春晓

作品数：1 被引量：26H指数：1
供职机构：中国人民大学附属中学更多>>
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合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇语言文字

主题

  • 1篇英语
  • 1篇英语关系
  • 1篇英语关系从句
  • 1篇中国高中生
  • 1篇习得
  • 1篇习得顺序
  • 1篇习得顺序研究
  • 1篇高中生
  • 1篇关系从句
  • 1篇从句

机构

  • 1篇北京外国语大...
  • 1篇中国人民大学

作者

  • 1篇许家金
  • 1篇汤春晓

传媒

  • 1篇外语教学与研...

年份

  • 1篇2011
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排序方式：
中国高中生英语关系从句习得顺序研究--定量定性综合研究视角被引量：26
2011年
本文以中国高中生为研究对象,运用定量定性相结合的方法,对英语关系从句习得顺序的两个重要假设进行检验,并探究了关系从句类型可及性差异产生的原因。定量分析显示"感知难度假设"(Kuno1974)基本得到支持,"名词短语可及性递进阶假设"(Keenan&Comrie1977)仅在个别测试中成立。对不同测试得到的关系从句习得顺序,定性数据在很大程度上提供了佐证,进一步证明这两个假设在一定程度上是存在的,但关系从句的理解和产出会受到任务类型与受试英语水平的影响。
汤春晓许家金
关键词：关系从句习得顺序
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