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多元化教学方法在流行病学教学中的应用效果分析被引量：4: 2017年; 目的:探讨应用多元化教学模式在流行病学教学过程中的效果,为其在流行病学教学中的应用提供参考依据。方法:选取2014年1月至2014年12月预防医学专业、卫生检验与检疫专业86名学生随机分为2组,教改组(48名学生)采用多元化教学模式讲解,对照组(38名学生)采用传统方式讲解相同的流行病学相关理论知识,比较两组学生对相关理论知识的掌握程度、案例分析的能力、教学效果满意度。结果:在相关理论知识、案例分析能力、期末成绩、学生对教学效果评价、教学指标的满意度以及学生的支持情况等方面,多元化教学模式优于传统教学模式(P<0.05)。结论:采用多元化教学模式可使学生更好地掌握流行病学的理论知识,提高学生分析问题、解决问题的能力,促进学生学习的积极性,有利于全面提高流行病学教学质量与教学水平。; 余艳琴郝金奇王素华白华民王占黎张敏肖宁赵润毛; 关键词：教学模式流行病学教学效果

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肖宁