徐月
- 作品数：5 被引量：15H指数：2
- 供职机构：首都师范大学更多>>
- 发文基金：北京市社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教育治理视角下的学校信息化建设研究被引量：13
- 2019年
- 学校信息化建设是当前教育现代化发展的重要组成部分,需要政府、学校、受教育者以及社会团体的协同努力。从教育治理的理论视角出发,该文基于对北京市某教育大区6所基础教育学校的调研,发现三种学校信息化建设的治理模式,即综合—自主—发展型、牵制—矛盾—尝试型、孤立—依赖—受限型。结合质性资料分析发现,三种类型在信息化建设的主体、制度、行动、底线、归宿等五维度各有不同。从治理的视角出发,研究建议通过提升学校治理能力,夯实政府服务支撑,汇聚社会潜在能量等策略,学校信息化建设应以学校"自治发展"为主导,在政府"顶层设计"的根基上,在"多元参与"的助力下健康发展。
- 吴筱萌魏戈徐月李树玲卢立涛
- 关键词：教育治理学校信息化
- 科普在初中课程中的实践——以转基因为例
- 2023年
- 随着素质教育的提出,“国民科学素养”一词也逐渐进入到大众视野,而其基础正是在于中小学阶段的科学教育。初中生物学课程标准(2022年版)中关于科普的描述也印证了在初中阶段开展科学实践活动或是科普活动具有重要意义。“转基因作为”生物教材中的内容,同时也作为典型社会关注议题,可以有效对接学生科学素养和德育素养的培养。因此,本文以“转基因”为例进行教学设计,旨在中小学科学课程中推进学生对于科学技术的理解,为提高学生的科学素养提供案例参考。
- 顾晟钰祺高敏黄金活徐月
- 关键词：科学教育
- 走向融合:新发展理念下乡村未来学校变革的路向及价值追求被引量：2
- 2022年
- 新发展理念要求我国全面实现“乡村振兴”。“融合型学校”是以发挥乡村学校在乡村振兴中的地位与功能为出发点,以培养面向新时代社会需求的多元人才为目标,以学校新的育人体系与开放办学模式的构建为依托,通过多种资源的有效开发、盘活、整合、利用,促进学校内外系统的有机互动与融通,以实现乡村学校功能最大化的一种办学追求。其对于推动乡村学校自我变革,拓展乡村学校功能,强化基础教育在乡村振兴中的战略支撑作用,促进乡村教育内生力发展,形成乡村社会治理与文化传承发展的合力机制等都具有多重价值。
- 杨朝晖徐月
- 关键词：农村教育教育变革未来教育
- 融合·重建:乡村学校与乡土文化的联合突围
- 2023年
- 当下乡村文化与乡村学校教育因彼此分离而面临发展危机。无论是乡村文化振兴还是乡村学校教育难题的化解,都需要把握乡村学校与乡村文化困境的同源性,重建学校与乡村社会、乡土文化的联系。云南省昭通市昭阳区苏家院镇中学通过召开“假期读书会”、筹建“乡土文化博物馆”、组织教师撰写教育叙事,探索学校与农户家庭、乡村社区、乡土文化主动融合的“知根”教育并初见成效。以“假期读书会”为主线,通过对活动主要历程的回顾与理性反思,探讨乡村学校教育与乡土文化合作突围的可为空间与策略。
- 徐月王崇相钟璇蒋德成
- 关键词：乡村教育乡土文化
- 首都师范大学:因需支持,七大机制助推学校优质发展
- 2017年
- 在高校支持中小学发展项目中,首都师范大学承担了支持丰台区首师大附属云岗中学和附属云岗小学、石景山区首师大附属苹果园中学、房山区首师大附属房山中学和附属房山小学、通州区首师大附中通州校区六所学校优质发展的任务,遵循＂校长牵头、‘两院’统筹、立足需求、协同通透＂的实施策略,全力推进项目实施。从支持的6所学校的实际状况看。
- 王海燕徐月
- 关键词：项目实施课程研究
