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钟晓利

作品数：11 被引量：138H指数：5
供职机构：成都中医药大学护理学院更多>>
发文基金：四川省科技厅科技支撑计划项目四川省哲学社会科学规划项目四川省教育科研资助金项目更多>>
相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 10篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 10篇医药卫生
  • 4篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 7篇护理
  • 3篇养老
  • 3篇中医
  • 3篇老年
  • 2篇幸福感
  • 2篇养老机构
  • 2篇医护
  • 2篇中西医
  • 2篇中西医结合
  • 2篇中医护理
  • 2篇主观幸福
  • 2篇主观幸福感
  • 2篇西医
  • 2篇教学
  • 2篇教学模式
  • 2篇干预
  • 2篇干预研究
  • 1篇独居老人
  • 1篇心理
  • 1篇心理护理

机构

  • 11篇成都中医药大...
  • 9篇四川护理职业...
  • 1篇成都中医药大...

作者

  • 11篇钟晓利
  • 6篇杨玲娜
  • 4篇吴际军
  • 3篇梁小利
  • 2篇梁清芳
  • 2篇吴萍
  • 1篇彭德忠
  • 1篇张珊
  • 1篇刘爽
  • 1篇李燕
  • 1篇林琴

传媒

  • 2篇国际护理学杂...
  • 1篇广西医学
  • 1篇中国疗养医学
  • 1篇成都中医药大...
  • 1篇齐鲁护理杂志
  • 1篇中国中医药现...
  • 1篇护理实践与研...
  • 1篇成都医学院学...
  • 1篇全科护理

年份

  • 4篇2018
  • 7篇2017
共 11 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
高职护理青年教师创新能力提升培训方案构建与效果评价
目的：　　以高职护理青年教师的教学和科研创新能力为切入点，基于校本培训理念，坚持以校为本、能力导向和适应教师发展需求的原则，以转变职业教育观念、提升职业道德素养、改革教学方法、提高现代信息教学水平和科研能力为目标，构建高...
钟晓利
中医杵针疗法结合情志护理在老年失眠伴焦虑症状患者中的应用被引量：16
2018年
目的探讨中医杵针疗法结合情志护理在老年失眠伴焦虑症状患者中的应用。方法选择2016年6～12月在成都市某老年公寓中心符合纳入标准的80例老人作为研究对象，并随机分为实验组（杵针结合情志护理组）和对照组（常规心理护理组），每组40例。通过匹兹堡睡眠质量指数量表（PSQI）调查睡眠的质和量，来评价睡眠行为、习惯及整体睡眠质量。结果实验组患者的血压值、PSQI总分及因子（睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、日间功能障碍）评分与对照组比较差异均有统计学意义（均P〈O．05）。结论证明该方案可有效改善老年失眠伴焦虑症状患者的睡眠问题，提高生存质量，满足了人们崇尚自然疗法的需求，顺应了社会发展的需要，值得推广应用。
王红艳梁小利钟晓利韩国静包锐
关键词：情志护理老年失眠疗效分析
中西医结合心理护理对老年2型糖尿病患者干预研究被引量：26
2017年
目的:探讨中西医结合心理护理方案对老年2型糖尿病患者血糖控制和负性情绪改善的效果,加强推广应用。方法:将80例符合纳入标准的老年2型糖尿病患者随机分成试验组和对照组,每组各40例。试验组采用中西医结合心理护理,对照组给予常规护理。比较2组患者的糖化血红蛋白(Hb A1c)和90项症状自评量表(SCL-90)评分。结果:干预后2组Hb A1c、SCL-90各因子得分及总分比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:中西医结合心理干预方案能有效改善老年2型糖尿病患者的负性情绪,提高其对糖尿病的自我管理能力及治疗依从性,减少血糖波动,改善老人生活质量,提升养老护理品质,值得进一步推广应用。
张先庚吴际军钟晓利杨玲娜付梦雪
关键词：老年2型糖尿病
基于混合学习理念的翻转课堂教学模式在中医护理学教学中的应用被引量：5
2018年
目的将基于混合学习理念的翻转课堂教学模式应用于中医护理学教学中,评价其教学效果,为在护理专业其他课程教学中推广应用提供依据。方法采用整群抽样法抽取2014级护理本科两个班的学生作为研究对象,随机分为试验组(n=84)和对照组(n=82),试验组采用基于混合学习理念的翻转课堂教学模式,对照组采用传统的教学模式,并采用课程成绩、评判性思维能力(中文版)测量表(CTDI-CV)和自行设计的教学满意度调查问卷进行效果评价。结果试验组的课程成绩、评判性思维能力和总体教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于混合学习理念的翻转课堂教学模式有利于提高学生的课程成绩、评判性思维能力和教学满意度,值得在护理专业其他课程中进一步推广应用。
梁小利梁小利梁清芳杨玲娜吴际军
关键词：中医护理学教学改革
养老机构老年人的主观幸福感及其影响因素被引量：3
2017年
目的了解养老机构老年人的主观幸福感(SWB),并分析其影响因素。方法选择125名养老机构的老年人,采用纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)及一般资料调查表进行调查,分析养老机构老年人SWB及其影响因素。结果125名老年人SWB得分为12~44(28.41±7.44)分,其中SWB高水平者29例(23.2%),中等水平者90例(72.0%),低水平者6例(4.8%)。多因素分析结果显示,年龄、婚姻状况、兴趣爱好、个人收入水平、患慢性病数目是养老机构老年人SWB的影响因素(P<0.05)。结论养老机构老年人SWB处于中等水平,提高养老机构老年人的SWB需充分考虑多种因素的影响。
钟晓利张先庚杨玲娜林琴王红艳
关键词：主观幸福感养老机构老年人影响因素
思维导图在护理教学中的应用研究现状被引量：50
2017年
为提高护理教学的教学质量,调动学生学习的积极性,培养学生的临床思维能力和创造性思维能力,在教学实践中引入思维导图教学法。将思维导图教学法运用于基础护理、内科护理、外科护理、儿科护理等理论和实践教学中,比较学生理论或技能考核成绩、学生满意度、教学质量评分等,评价思维导图的应用效果。实践证明思维导图教学法有助于提高课堂的教学质量以及学生的学习效率,培养护生创造性思维能力。在今后的研究中,将进一步优化思维导图教学方案,并探讨其与以问题为基础的学习、以案例为基础的学习等教学模式有机结合的可能性,为护理教学者提供参考。
王红艳杨玲娜钟晓利张先庚
关键词：思维导图护理教学
主体参与型教学模式在中医护理实验教学中的应用研究被引量：6
2017年
[目的]探讨主体参与型教学模式在中医护理实验教学中的教学效果。[方法]随机选择修读中医护理学基础的护理学本科2013级某班73名护生作为对照组,按传统的教学方式进行教学。另随机选择修读中医护理学基础的护理学本科2014级某班84名护生作为试验组,按主体参与型教学模式进行本课程有关实验项目的教学。后用期末技能考核成绩对教学效果进行评价。[结果]试验组和对照组护生的期末成绩分别为92.80分±1.987分、92.19分±1.563分,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]通过主体参与型教学方法的运用,能提高学生中医护理技能操作的成绩,可进一步应用于教学中。
梁清芳陈智友钟晓利杨玲娜吴际军
关键词：主体参与型教学模式中医护理
基于物联网的中西医结合护理对半自理老人跌倒效能的干预研究被引量：4
2017年
目的探讨中西医结合护理对半自理老人跌倒效能的影响。方法将符合纳入标准的120例半自理老人,按照随机数字表法分为对照组和试验组,每组60例。基于物联网搭建半自理老年健康监测服务平台,对照组给予跌倒的知识普及讲座,试验组给予中西医结合护理干预。干预6个月后采用修订版跌倒功效量表(modified fall efficacy scale,MFES)评估老人跌倒效能。结果干预后两组在MFES总分及14个条目方面比较,差异有统计学意义(P<0.05);试验组室内活动评分提高最为明显。结论老年健康监测服务平台能准确传送、分析、反馈数据,实现老人健康监测全过程;中西医结合护理干预能提高半自理老人跌倒效能,缓解害怕跌倒症状、预防跌倒发生,促进老人身心健康,值得临床进一步推广应用。
张先庚王红艳刘爽钟晓利吴萍李燕吴际军
关键词：中西医结合
社区失能老年人家庭照顾的现状及对策
2017年
通过分析失能老年人家庭照顾质量的现状及影响因素,以期从加强宣传、转变老年人的养老观念,构建以家庭为核心的社会支持系统,提高失能老年人家庭照顾者照顾能力等方面,提高照顾者的照护能力,降低失能老年人疾病发生率、有效控制病情及减少并发症,从根本上改善老年人的健康状况和生活质量,对提高其生活质量具有重要的现实意义.
王红艳钟晓利韩国静张珊
关键词：家庭照顾
我国医养结合养老模式发展现状研究被引量：22
2017年
医养结合是指医疗资源与养老资源相结合。＂医＂包括医疗、护理、健康体检、大病康复以及临终关怀等服务;＂养＂包括生活照护、精神慰藉、文体活动等服务。医养结合将老年人健康与医疗服务放在更加重要的位置,区别于传统的只为老年人提供基本生活需求的养老服务,能满足老年人对医疗、护理和养老的需求[1]。本文将研讨医养结合养老模式的必要性.
钟晓利梁小利彭德忠张先庚
关键词：养老模式老龄化
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