刘广建
- 作品数：7 被引量：19H指数：3
- 供职机构：北京师范大学化学学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：理学文化科学一般工业技术更多>>
- 暑期支教作为化学师范生实践课程的育人研究——以北京师范大学“化育英才”暑期支教队为例被引量：2
- 2020年
- 北京师范大学化学学院对化学专业公费师范生的培养目标是面向全国各级各类中学培养卓越化学教师,并将“社会实践与志愿服务”作为公费师范生的实践课程之一。学生开展暑期支教项目,是参加社会实践与志愿服务的一种常见形式。本文以北京师范大学化学学院“化育英才”暑期支教队为例,证明通过重视暑期支教指导教师的指导作用,保障学生实践时间和质量,将学生自身成长与服务社会相统一,将实践内容与开设的其他课程相互补,在实践中体现知识的应用与学习相统一,不仅能使暑期支教项目成为化学专业公费师范生的实践类金课,而且能为化学专业公费师范生未来教师职业发展打下一定的基础。
- 韩明睿刘广建
- 关键词：师范生
- 一二课堂协同培养卓越化学教师和化学拔尖人才——北京师范大学化学学院一二课堂协同育人机制创新探究被引量：5
- 2022年
- 北京师范大学化学学院坚持教书与育人相统一,认真贯彻落实全员全过程全方位育人要求,立足学科特点,围绕立德树人重要任务,以人才培养实际需求为核心,以改革第二课堂培养模式为重点,不断加强第二课堂科学化建设,着力推动第一、第二课堂在形式、内容、师资等方面互通、互补、互融,探索2个课堂协同合力育人新路径,有力提升了培养卓越化学教师和化学拔尖人才的育人实效。
- 徐娜刘广建李林璘韩娟
- 关键词：第二课堂卓越教师拔尖人才
- 以N-乙酰基-5-N,4-O-噁唑烷酮保护的唾液酸糖基对甲基苯硫苷为供体的唾液酸氧苷、碳苷、氮苷的合成
- N-乙酰神经氨酸(NeuAc)是存在最为广泛的一类唾液酸,通常以α-糖苷键的形式连接在高等动物和人类细胞表面糖蛋白和糖脂的末端[1]。以NeuAc为母体的唾液酸氧苷,碳苷,氮苷等衍生物在生物识别、信息传递、抗炎、抗肿瘤、...
- 刘广建张潇泰古振远邢国文
- 关键词：唾液酸糖苷化
- 文献传递
- 溶酶体荧光探针研究新进展被引量：7
- 2017年
- 溶酶体在细胞各种生命活动,如物质代谢、细胞膜循环、细胞凋亡中发挥着重要作用.将溶酶体可视化,并对其活性物种、特定微环境及关键生理过程进行检测,不仅有助于理解溶酶体参与生命活动的分子机制,而且对疾病的治疗具有重要的指导意义.近年来,许多靶向溶酶体的荧光探针被相继报道,其检测对象包括还原性物种、活性氧、活性氮、氢离子、金属离子、阴离子以及生物酶等,还包括对温度、粘度、极性、p H等微环境的检测.溶酶体的荧光探针的定位机制分为三类:利用溶酶体的酸性生理环境、利用溶酶体的物质代谢功能以及利用溶酶体特殊的膜蛋白或水解酶.对近年来出现的主要溶酶体荧光探针进行了总结与评述,展望了溶酶体荧光探针应用于探究重要细胞生理过程的分子机制,以及相关疾病诊断方面的发展趋势.
- 李美含王宇童刘广建吕海娟邢国文
- 关键词：溶酶体荧光探针细胞凋亡微环境
- 糖基聚集诱导发光材料的研究进展被引量：1
- 2022年
- 聚集诱导发光材料具有优异的光学性质,在传感检测等领域具有广泛用途.由于大部分聚集诱导发光类荧光基团具有很强的疏水性,一定程度上限制了其应用范围.近五年,基于糖类分子结构多样和水溶性好的优势,我们课题组将多种糖类物质和聚集诱导发光分子偶联,制备出一系列糖基聚集诱导发光材料.该类材料有很好的水溶性和生物相容性,能够降低背景荧光和生物毒性.通过和目标检测物结合或者反应,实现了对多种生物活性分子的荧光检测和细胞成像.本文综述了近年来糖基聚集诱导发光材料领域的重要研究进展,以进一步拓展聚集诱导发光材料的应用领域,为生物活性物质功能监测和糖化学生物学的研究等提供有效的研究工具.
- 刘广建冯改丽李夏芬刘怡晨周微及燕铭张媛邢国文
- 关键词：糖类聚集诱导发光荧光检测细胞成像凝集素
- 以(p-Tol)2SO/Tf2O为促进剂的糖苷类化合物的合成研究
- 糖苷类化合物的高效合成是糖化学领域的重要研究内容,我们采用不同保护基保护的糖基硫苷为糖基化供体,以(p-Tol)SO/TfO为反应促进剂,通过调控反应条件,高产率、高立体选择性地合成了系列氧苷、碳氮、氮苷类化合物。通过大...
- 刘广建高骁捷古振远张潇泰邢国文
- 关键词：糖苷化硫苷
- 文献传递
- 化学专业学生线上学习平台和学习效果评价研究被引量：4
- 2021年
- 从学生视角简要介绍了钉钉、腾讯会议、腾讯课堂、中国大学MOOC、QQ群等多个在线学习平台的特点和使用方法。基于2020年第一学期高校开展线上教学的实践,通过对化学及相关专业本科生进行问卷调查,发现由于缺少纸质教材、师生互动不便、网络平稳性差、学生听课时自控力不好等原因,学生对居家线上课堂听讲情况、学习态度等的自我满意程度较在校学习时差,一定程度上影响了学生线上专业学习的效果。基于调查结果,从专业教师和学生2个方面就提升线上教学效果提出了建议。
- 刘虎成高妍洪小燕周朵朵刘广建邢国文
- 关键词：教学平台
