杨珺珺
- 作品数：9 被引量：10H指数：2
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- 基于新课标的初中历史课堂教学实践与研究
- 2023年
- 现行的初中历史统编版教材,是以一定的历史时序发展为标准,分为一个个不同的单元。每个单元一般以一个学习主题为单位,一个单元一般包括几个课题。历史教师大多是依据教科书的顺序,按照一课一个课时的模式进行备课和上课,这样的课程设置和上课模式难以保持历史教学的连续性,历史教师在平时的教学设计中也较少思考课与课之间、课与单元之间的关系,缺乏对整个单元知识的整合。在新课改逐步推进的背景下,初中历史教学强调整体性和主题性。教师在进行一个新的单元教学之前,对该单元进行总体设计与规划,有助于教师从整体上把握整个单元的主题和历史发展主线与脉络,能够帮助学生形成完整的历史知识结构体系。基于此,文章探讨基于新课标条件下初中历史课堂教学实践与研究。
- 杨珺珺
- 关键词：初中历史历史课堂
- 基于史料教学的初中历史课堂有效性研究被引量：1
- 2020年
- 教师在历史教学的过程中,要将"重视历史,基于史料"作为历史教学的根基和出发点,使学生可以从正确的角度看待历史现象,以正确的思维去探析历史底蕴,掌握辩证唯物主义的历史学科研究方法。本文立足于史料在初中历史教学中的基础性作用,分析教师如何结合史料提升历史课堂教学的质量和水平。
- 杨珺珺
- 关键词：史料教学初中历史有效性
- 信息技术背景下初中历史高效课堂构建策略探究被引量：3
- 2022年
- 现阶段的学生教育就传统的课堂设计而言,已经发生了巨大的变革,技术的应用使得原本枯燥的历史课堂变得更加生动,气氛更为活跃。信息技术融入课堂可以创新教师的教学方式,将历史人物以动态的形式展现在学生眼前,激发学生的课堂积极性。尤其是历史这门学科,内涵丰富的传统历史知识,以及我国的发展历史,学习历史可以加强学生对国家的敬慕和爱护之情,将技术应用到历史课堂可以让学生不再死记硬背,在多个故事情节中掌握基本的历史事实,提高学生对知识的掌握。
- 杨珺珺
- 关键词：信息技术初中历史教学策略
- 史料,串起历史课堂的珍珠--例谈史料在初中历史教学中的运用被引量：2
- 2018年
- 学习历史讲究史论结合, 论从史出, 因此史料的运用在历史课堂教学中是必不可少的, 尤其是近年来苏州地区的历史中考中,选择的史料难度和深度不断提升,使培养学生的史料阅读能力、理解能力成为课堂教学的一个重点内容.本文从教学实际出发,以课堂教学中对史料的具体运用,阐述了史料在教学中的重要作用.
- 杨珺珺
- 基于试卷分析,探索史料教学的有效策略——例析2018年苏州市中考历史试卷中的“史料题”
- 2018年
- 《义务教育历史课程标准》(2011年版)提出初中历史教学要引导学生'了解多种历史呈现方式,包括文献材料、图片、图表、实物、遗址、影像、口述以及历史文学作品等,提高历史的阅读能力和观察能力',帮助学生'初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力,逐步提高对历史的理解能力,初步学会分析和解决历史问题',培养学生'用口头、书面等方式陈述历史的表达与交流能力'。
- 杨珺珺
- 关键词：历史试卷教学
- 基于历史学科核心素养的史料实证教学——来自“初中历史课堂史料教学现状调查”的启示被引量：2
- 2019年
- 历史课程将培养学生的历史学科核心素养作为目标,使学生通过历史课程的学习逐步形成具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格与关键能力。其中,史料实证是唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀诸素养得以达成的必要途径。初中历史课堂中史料教学的开展直接影响着学生历史学习的有效性,关系到教师课堂教学的效果,值得引起重视和研究。基于以上思考,本课题组采用问卷星面向初一、初二学段学生组织了'关于初中历史课堂史料教学现状'的问卷调查,现对相关数据作比对分析,以期启示当下初中历史课堂教学改革。
- 杨珺珺
- 关键词：史料教学历史课堂
