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杜菲菲

作品数：1 被引量：1H指数：1
供职机构：厦门大学教育研究院更多>>
发文基金：全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇学术
  • 1篇学术型
  • 1篇学者
  • 1篇学者型
  • 1篇学者型教师
  • 1篇校园
  • 1篇校园环境
  • 1篇教育
  • 1篇宽松
  • 1篇宽松教育
  • 1篇教师
  • 1篇教师队伍
  • 1篇高中教育

机构

  • 1篇厦门大学

作者

  • 1篇陈馨
  • 1篇杜菲菲

传媒

  • 1篇世界教育信息

年份

  • 1篇2013
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
日本都立高中推进计划及其对中国学术型高中的启示被引量：1
2013年
由于不满学生"学力"下降,20世纪90年代末开始,日本高中教育从"宽松教育"向"学力教育"回归。这种回归在日本的"都立高中推进计划"中得以体现,日本的学术型高中由此获得了较大的发展空间,如强调作为学术基础的知识教育,重视学者型教师的培养以及学术校园环境的建设。对于面临相似问题的我国高中教育而言,日本"都立高中推进计划"对我国学术型高中的建设应当有所启示。
杜菲菲陈馨
关键词：宽松教育学术型高中教育校园环境学者型教师教师队伍
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