吴丽平
- 作品数：7 被引量：3H指数：1
- 供职机构：九江职业大学更多>>
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- 课程思政在急危重症护理学翻转课堂教学中的应用效果及对学生学习成绩的改善分析
- 2023年
- 为探讨在急危重症护理学教学期间开展课程思政翻转课堂教学模式后对学生学习成绩的改善效果,文章采取随机抽样法,将九江职业大学2020级护理1班学生设为对照组,采取常规教学模式学习急危重症护理学,将2021级护理1班学生设为观察组,采取课程思政翻转课堂教学模式学习急危重症护理学。将不同教学方式下两组学生的考核成绩、综合能力、教学效果、重点内容掌握程度等研究数据进行统计分析。观察组学生考试成绩更高于对照组(P<0.05),学生对突发情况应急处理能力、心肺复苏作用机制等知识的掌握程度更高。研究发现,开展急危重症护理学教学期间,采取课程思政翻转课堂教学模式可以显著提升教学效果,对学生的学习成绩具有改善作用。
- 吴丽平
- 关键词：急危重症护理学教学效果
- “急危重症护理学”课程混合式教学模式改革研究
- 2024年
- “急危重症护理学”是护理专业的关键课程,在培养学生岗位技能上发挥着重要作用。受教学理念固化的影响,课程在教学中存在教学方式过于单一的问题,不利于学生掌握专业知识与提升综合能力。混合式教学可满足信息化背景下该课程改革要求,响应不同学生的学习需求,培养优秀的护理人才。混合式教学模式研究在线上—线下贯穿的教学模式、教学媒介、教学评价等方面取得了显著进展,为教育领域实施混合式教学模式提供了重要思路。高校可通过建设教学资源、实现课前—课中—课后的有效衔接、完善课程评价等路径在“急危重症护理学”课程中落实混合式教学模式改革。
- 吴丽平
- 关键词：急危重症护理学混合式教学教学改革
- 混合教学模式下急危重症护理学“课程思政”的探索与建设
- 2023年
- 本文旨在探讨在混合教学模式下,急危重症护理学课程中实施“课程思政”的探索与建设。通过引入思想政治教育元素,将急危重症护理学课程与思想政治教育相结合,促进学生的思想政治教育和学科知识的有机融合。研究发现,实施“课程思政”后,参与课程的班级学习态度更加积极主动,学习成绩明显高于普通班级,提高了学生的综合素质。因此,实施“课程思政”在混合教学模式下是可行且有效的。
- 吴丽平
- 关键词：混合教学模式急危重症护理学
- 针对性护理在剖宫产术后子宫瘢痕妊娠中的应用分析被引量：2
- 2017年
- 目的分析研究针对性护理在剖宫产术后子宫瘢痕妊娠中的应用价值。方法选取剖宫产手术以后子宫瘢痕妊娠的患者一共有92例,随机分为干预组、对照组,对照组采取常规护理干预,干预组采取针对性护理干预,对两组临床干预效果给予对比分析。结果干预组患者发生并发症的几率明显要低于对照组(P<0.05);干预组患者对护理工作满意度显著优于对照组(P<0.05)。结论在剖宫产术后子宫瘢痕妊娠当中采取针对性护理干预,可以使相关并发症明显降低,使患者对护理工作满意度明显提高,具有临床推广价值。
- 吴丽平吴林娟王彩秀
- 关键词：针对性护理剖宫产术后子宫瘢痕妊娠
- 知识可视化技术在《内科护理学》教学中的应用研究被引量：1
- 2021年
- 目的探究知识可视化技术在《内科护理学》教学中的应用效果。方法选择某校2018级高级护理专业4个班的学生作为研究对象,将1班、2班纳入实验组,共79人,在进行《内科护理教学》时采用知识可视化的教改方法;将3班、4班纳入对照组,共75人,采用传统教学方法授课。对两组的期末考试成绩进行比较,包括理论知识成绩和实践操作成绩。结果经比较发现,实验组的理论知识成绩、实践操作成绩均高于对照组(p<0.05)。结论知识可视化技术在《内科护理学》教学中对学生学习成绩的提高及知识掌握具有良好的提升作用。
- 吴丽平周杰朱慧芳
- 关键词：知识可视化可视化技术护理学教学研究
- 案例教学在内科护理学教学中的应用及思考
- 2021年
- 内科护理是高校重要的课程,其与临床学衔接比较紧密,且具有实践性和综合性等特点,也是护理学专业的重要课程之一,在教学实践中,需要学生掌握基础的理论知识和实践技能,同时还要学会将所学的知识运用于实践中,为学生后期走上工作岗位奠定基础。案例教学法作为一种新的教学方法,在内科护理课程教学中的应用具有重要的意义,借助具体的情境和案例,可以有效结合理论知识与实践,从而更好地引导专业学生发现问题,分析和处理问题,这种教学方法具有创造性和参与性,能提升学生临床思维能力。文章结合当前内科护理学教学现状,探讨了教学中案例教学的具体应用。
- 吴丽平刘玲
- 关键词：内科护理教学案例教学
