葛圆
- 作品数:6 被引量:37H指数:3
- 供职机构:广西中医药大学更多>>
- 发文基金:广西高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域:文化科学医药卫生更多>>
- 广西高校在校医学生人文关怀能力现状调查被引量:8
- 2020年
- 目的为了解目前医学生人文关怀意识程度现状,以期引起医学教育者的重视,将人文关怀融入医学教育。方法采用美国护理学教授Nkongho编制,由许娟翻译的关怀能力评价量表(Caring Ability Inventory,CAI)对广西高校322名医学生包括中医、临床、口腔、护理及其他专业的人文关怀意识程度进行调查和分析。结果在校医学生的认识维度、勇气维度、耐心维度得分低于国外常模(P<0.05);男女性人文关怀能力在耐心维度方面比较,差异有统计学意义(P<0.05);部分专业医学生人文关怀能力差异有统计学意义(P<0.05)。结论医学生人文关怀意识程度普遍偏低,教育者应重视在校医学生的人文关怀教育,不同专业给予针对性教育,提高在校医学生的人文关怀能力及人文素质。
- 吴慧怡李秋燕叶金凤刘秀芳肖兰英葛圆
- 关键词:广西高校医学生人文关怀能力
- 孕产妇及其丈夫对产后盆底康复的认知调查分析被引量:20
- 2018年
- 目的:了解孕产妇及其丈夫对产前、产后盆底康复的认知和需求、产后盆底康复的锻炼情况,为临床门诊及病房宣教提供依据。方法:采用自设问卷调查128例孕产妇及其丈夫在产前(首次建卡)、产后出院当天对盆底功能康复相关知识的认知及需求情况,通过电话回访方式调查产后6个月孕产妇盆底康复情况。结果:在首次建卡时,88.28%孕产妇及91.41%丈夫没听说过盆底功能障碍,孕产妇希望得到产后盆底康复锻炼者仅为11.72%;产后调查结果显示,95%孕产妇及95.83%丈夫了解盆底功能障碍,50.00%孕产妇及70.00%丈夫表示支持产后盆底康复锻炼,孕产妇产后出院当天对盆底康复认知需求情况明显高于建卡时(P<0.05);进行盆底康复治疗的孕产妇压力尿失禁、盆腔器官脱垂、性生活满意度均优于未进行盆底康复治疗的孕产妇(均P<0.05)。结论:孕产妇建卡时对盆底康复知识普遍缺乏且需求度不高。孕期保健与产后康复教育虽可有效提高产后康复的认知,但仅有半数孕产妇有产后康复的行为,今后仍需加强宣传与教育力度。
- 葛圆凌静徐明覃桂荣刘素娥
- 关键词:孕产妇丈夫盆底康复
- 产程阴道检查虚拟仿真教学系统的开发与应用
- 2023年
- 目的:开发产程阴道检查虚拟仿真教学系统,评价其应用效果。方法:基于建构主义理论指导,坚持以学生为中心、产出为导向的理念,遵循自主学习—虚拟训练—考核评价的学习过程设计产程阴道检查虚拟仿真教学系统。选取高校2020级助产学专业三年级53名学生为应用对象,将设计的系统应用于妇产科实践教学中,应用后调查学生对产程阴道检查虚拟仿真教学系统的评价。结果:66.0%的学生认为该系统可以提高学生的沟通能力和分析问题的能力,64.2%的学生认为该系统能提高自主学习、动手、解决问题的能力,86.8%的学生认为该系统能增强对抽象知识的理解和拓展,69.8%的学生认为技能操作水平得到了提高,88.7%的学生认为该系统能够辅助学习,83.0%的学生认为该系统符合妇产科护理临床教学。结论:产程阴道检查虚拟仿真教学系统在拓展教学内容、创新教学模式、提高学生学习兴趣及综合能力等方面效果明显。
- 陈小萍葛圆马帅刘玉洁
- 关键词:虚拟仿真技术阴道检查护理教学
- 以护理程序为导向的Sandwich教学法在儿科护理学的应用
- 2019年
- 目的:评价以护理程序为导向的Sandwich教学法在儿科护理学教学中的应用效果。方法:将196名护理学生分为试验组和对照组各98人。试验组采用以护理程序为导向的Sandwich教学法开展儿科护理学教学,对照组采用传统理论教学法。采用满意度评价问卷、评判性思维能力测量表、期末理论考试的评价方式分析教学效果。结果:试验组学生理论考核成绩,评判性思维能力,对教学效果及教学方法的总体满意度及评价均明显优于对照组(P<0.05)。结论:以护理程序为导向的Sandwich教学法有利于引导学生解决现实护理实践中的护理问题,增强学生评判性思维,提高分析与解决儿科护理问题的能力。
- 葛圆葛圆陈玲蓝红霞
- 关键词:护理程序儿科护理学教学改革
- Sandwich教学法在护理伦理学教学中的应用被引量:9
- 2017年
- 目的评价Sandwich教学法在护理伦理学教学中的应用效果。方法将98名护理本科生随机分为实验组(42人)和对照组(42人)。实验组采用Sandwich教学法开展护理伦理学教学,对照组采用传统理论教学法。采用满意度评价问卷、评判性思维能力测量表、自设的核心能力表进行调查;通过期末理论考试及平时课堂考核结果分析两种方法教学效果。结果实验组学生理论考试成绩、评判性思维能力、核心能力、对教学效果及教学方法的总体满意度与评价均明显优于对照组(P<0.05)。结论 Sandwich教学法有利于引导学生解决护理实践中的道德困惑,增强学生评判性思维能力,提高分析与解决问题能力,提升学生对教学的满意度。
- 葛圆蓝红霞廖喜琳吴清爱阳绿清陈玲
- 关键词:护理伦理学评判性思维能力
- 一种可调温式自供热型婴儿车
- 本实用新型公开了一种可调温式自供热型婴儿车,包括:车体、滚轮、遮阴盖、斜杆、温度调节器、竖杆、置物袋、收缩杆、手套、电热板、蓄电池和温奶器;在所述车体的上端前侧设置遮阴盖;在所述车体的内部底端设置电热板;在所述车体的底端...
- 覃毅刘清梅朱晓薇柳琳琳葛圆凌芸
- 文献传递