邓佳佳
- 作品数：20 被引量：58H指数：4
- 供职机构：齐齐哈尔医学院附属第二医院更多>>
- 发文基金：中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题齐齐哈尔市科学技术计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 超声造影结合定量参数对肾脏占位良恶性鉴别诊断中的应用价值
- 2023年
- 探讨超声造影结合定量参数对肾脏占位良恶性鉴别诊断中的应用价值。方法 选择2019年1月-2021年12月收治的肾脏占位性病变患者89例为对象,为患者进行常规超声检查和超声造影检查,用 Sonoliver 造影分析软件对造影动态图像作超声造影时间-强度曲线定量分析,以病理学活检结果作为金标准。结果 常规超声检查肾脏占位性病变灵敏度72.41%,特异度77.42%,准确度74.16%,阳性预测值85.71%,阴性预测值60.0%;超声造影定量分析肾脏占位性病变灵敏度91.4%,特异度90.32%,准确度91.01%,阳性预测值94.64%,阴性预测值84.85%。恶性肾脏占位性病变高增强高于良性,低增强低于良性,P<0.05。恶性肾脏占位性病变超声造影灌注模式与消退模式、环状增强特征与良性比较,P<0.05。良恶性肾脏占位性病变超声造影定量参数TTP比较,P>0.05;恶性肾脏占位性病变超声造影定量参数与良性比较,P<0.05。结论 肾脏占位良恶性鉴别采用超声造影结合定量参数的诊断效能高。
- 邓佳佳张英慧谈吉超刘慧临王影
- 关键词：良恶性鉴别超声造影
- PACS系统应用于影像专业学生提高实践技能的效果分析被引量：2
- 2016年
- 目的探讨PACS系统应用于医学影像专业学生提高实践技能的效果分析。方法选取2015年7月—2016年7月齐齐哈尔医学院在该院影像科实习的120名医学影像系实习生,作为研究对象。将120名实习生分为研究组与对照组,每组60人,其中研究组基于PACS系统进行医学影像学教学,对照组学生接受传统授课模式教学,比较两组学生的理论考试成绩、阅片能力成绩及教学满意度测评。结果考试测验结果显示,研究组学生医学影像学理论考试成绩、阅片能力成绩及教学满意度明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 PACS系统在医学影像学教学中的应用,提高了教学质量,丰富了教学资源,提高了学生的学习兴趣,同时,学生通过接触更多的影像资料,还明显提高了学生的理论考试成绩、阅片能力及教学满意度。
- 胡海峰王东旭王影刘莹邓佳佳
- 关键词：PACS医学影像学教学
- 动态磁共振成像定量参数同病理结果在诊断良恶性乳腺病变中的对比分析被引量：8
- 2017年
- 目的探讨动态磁共振成像(Dynamic Enhanced MRI,DCE-MRI)定量参数同血管内皮因子(Microvessel Density,MVD)及微血管密度(Vascular Endothelial Growth Factors,VEGF)等病理结果在诊断良恶性乳腺病变中的应用。方法选取2015年3月~2016年7月行DCE-MRI扫描并于一周后取病理的患者128例为研究对象,两两比较对照组、良性组及恶性组间定量参数的差异,绘制ROC曲线分析组间差异。结果 Ktrans值及Kep值比较,良性组与恶性组及恶性组与对照组比较具有统计学意义(P<0.05)。特异性:Ktrans为88.6%,Kep为95.1%;敏感性:Ktrans为87.9%,Kep为68.7%。乳腺癌患者的Ktrans值及Kep值同MVD存在较强的相关性(r=0.597;0.612);Ktrans值及Kep值VEGF存在极强的相关性(r=0.781;0.763)。结论 DCE-MRI中定量参数同MVD、VEGF具有较强的相关性,在诊断良恶性乳腺病变中有着较好的效果。
- 胡海峰王影刘莹白连杰邓佳佳张春宇
- 关键词：动态磁共振成像血管内皮因子微血管密度
- 超声网络教学平台“病例讨论模块”实施与效果评价被引量：4
- 2017年
- 目的探讨利用超声网络教学平台中的"病例讨论模块",分析和评价其在超声课程教学中的有效性。方法选取2011级和2012级影像本科学生作为研究对象。其中2011级学生86人为对照组,2012级学生90人为实验组。对照组采用传统的课堂授课,实验组应用超声网络教学数据库中"病例讨论模块"的参与教学模式,通过考试、问卷调查结果来评价两种教学模式的效果。结果实验组在考试成绩、临床超声诊断能力、专业知识掌握能力、学习兴趣、沟通能力等方面均优于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论应用超声网络教学平台中的"病例讨论模块",医学生的专业素质、人文素质以及身心素质均有所提高。
- 梁笑吕伟扬邓佳佳时阳
- 网络教学数据库中“病例讨论模块”在超声诊断学教学中的价值被引量：4
- 2019年
- 网络课堂形式多样,"病例讨论模块"是超声网络教学数据库中模块之一,本文在超声诊断学教学中应用网络教学数据库中"病例讨论模块"对学生专业素质、人文素质以及身心素质是否提高进行初步的探讨。
- 梁笑张兰莉卜艳玲吕伟扬邓佳佳时阳
- 关键词：网络教学超声诊断学
- 二次谐波超声造影对肝癌血管受侵及肿瘤可切除性的研究
- 2020年
- 目的探讨二次谐波超声造影术前检查肝癌血管受侵及肿瘤可切除性评价的使用价值。方法选取2018年8月—2019年11月间我院收治的肝癌患者共200例,分别于术前采取二次谐波超声造影及CT增强扫描对患者进行检查,对比观察不同检查方法对周围血管受侵及手术可切除性的灵敏度、特异度等指标。结果二次谐波超声造影术前分析肝癌周围血管受侵灵敏度及特异度与CT增强扫描对比差异无统计学意义(P> 0.05);二次谐波超声分析手术可行性准确率与CT增强扫描对比差异无统计学意义(P>0.05)。结论二次谐波超声造影可于肝癌患者术前做出准确评价,指导手术方案。
- 邓佳佳李国鹏刘洋戚洪涛邹博陈学鑫于北光
- 关键词：二次谐波超声造影CT增强扫描肝癌
- 超声三维斑点追踪技术联合磁共振心肌灌注成像对急性心肌梗死后心室重构的研究被引量：1
- 2019年
- 目的:探讨超声三维斑点追踪技术联合磁共振心肌灌注成像对急性心肌梗死后心室重构的研究。方法:回顾性分析2015年6月至2017年7月期间本院门诊及住院收治的58例急性心肌梗死患者的超声影像资料,对比分析超声三维斑点追踪、磁共振心肌灌注成像单独及联合诊断对急性心机梗死后心室重构诊断的符合率。结果:超声三维斑点追踪技术联合磁共振心肌灌注成像对急性心肌梗死后心室重构诊断的符合率明显高于单独一种检查方法(P<0.05);58例急性心肌梗死后心室重构患者,超声造影检出符合率达92%,磁共振增强扫描检出符合率达88%,而两者联合诊断的检出符合率高达96%。结论:彩超声三维斑点追踪技术联合磁共振心肌灌注成像联合应用明显提高对急性心肌梗死后心室重构诊断的符合率。
- 王影胡海峰李卉邓佳佳周丹丹李璐刘慧临
- 关键词：急性心肌梗死心室重构
- 经皮超声造影联合BI-RADS分级在乳腺癌中的诊断价值被引量：3
- 2018年
- 目的探讨经皮超声造影联合BI-RADS分级在乳腺癌诊断中的应用价值。方法选择2015年6月—2016年12月因乳腺肿块就诊的患者76例,应用经皮超声造影联合BI-RADS分级进行检查,对比二者单独及联合应用的灵敏度、特异度、准确率等。结果患者76个肿块,其中良性31个,恶性45个。超声造影、BI-RADS分级以及二者联合应用检查疾病灵敏度81.36%、81.97%、95.24%,特异度为70.59%、66.67%、92.31%,准确率为78.95%、78.95%、94.74%,联合应用灵敏度、特异度、正确率高于单纯超声造影、BI-RADS分级(均P<0.05)。结论经皮超声造影联合BI-RADS分级能够提高乳腺癌诊断的灵敏度、特异度和准确率,降低漏诊率。
- 邓佳佳李国鹏周丹丹
- 关键词：乳腺癌超声造影灵敏度特异度
- 彩色多普勒超声造影联合磁共振增强扫描对肝脏结节性病变的诊断效果分析被引量：10
- 2017年
- 目的探讨彩色多普勒超声造影联合磁共振增强扫描对肝脏结节性疾病的诊断效果分析。方法回顾性分析2015年6月—2016年6月期间该院门诊和住院收治的102例肝脏结节病变患者的超声造影及磁共振增强扫描的检查资料,对比分析超声造影、磁共振增强扫描单独及联合诊断对肝脏结节性病变性质诊断的符合率。结果彩色多普勒超声造影联合磁共振增强扫描对胆道梗阻性疾病诊断的符合率明显高于单独一种检查方法(P<0.05);102例肝脏结节性病变患者,超声造影检出符合率达88.24%,磁共振增强扫描检出符合率达95.09%,而两者联合诊断的检出符合率高达99.02%。对超声造影、磁共振增强扫描及联合诊断的病灶检出率与手术病理及穿刺活检证实符合率进行相关分析(r=0.960、0.986、0.995)。结论彩色多普勒超声造影与磁共振增强联合应用明显提高肝脏结节性病变性质的符合率。
- 王影胡海峰刘莹王东旭邓佳佳
- 关键词：彩色多普勒超声造影磁共振增强扫描肝脏结节性病变
- 基于慕课的线上翻转课堂结合TBL教学法在超声诊断教学中的应用
- 2021年
- 目的探讨基于慕课的线上翻转课堂结合TBL教学法在超声诊断教学中的应用。方法选取2019年3月—2021年3月齐齐哈尔医学院在校的2016、2017级医学影像学专业本科生作为研究对象。选取2016级影像专业学生203名作为对照组,采用传统授课模式教学;选取2017级影像学专业学生200名作为研究组,研究组采用基于慕课的线上翻转课堂结合TBL教学法。比较两组学生的理论考试成绩、实践操作、学情满意度测评。结果考试测验成绩显示,研究组学生医学影像学理论考试、实践操作、学情满意度测评明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于慕课的线上翻转课堂结合TBL教学法不仅提高学生的理论成绩,还明显提高了学生的综合实践能力及学情满意度。
- 王影胡海峰刘慧临邓佳佳李璐张英慧施胜龙
- 关键词：线上教学TBL教学法超声诊断
