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何杰

作品数：14 被引量：32H指数：2
供职机构：长沙医学院更多>>
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相关领域：医药卫生文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 8篇医药卫生
  • 3篇文化科学

主题

  • 4篇诊断学
  • 4篇教学
  • 4篇分子
  • 4篇分子诊断
  • 4篇分子诊断学
  • 2篇信息化
  • 2篇幸福感
  • 2篇社区老年
  • 2篇社区老年人
  • 2篇自我
  • 2篇自我感知
  • 2篇现状及影响
  • 2篇现状及影响因...
  • 2篇理论教学
  • 2篇课堂
  • 2篇老年
  • 2篇老年人
  • 2篇教学结合
  • 2篇感知
  • 1篇学法

机构

  • 11篇长沙医学院
  • 1篇湖南九典制药...

作者

  • 11篇何杰
  • 3篇周江
  • 3篇王冬华
  • 3篇周琳
  • 2篇李子博
  • 2篇马宁
  • 2篇陈玲
  • 1篇吴柱
  • 1篇王建芬
  • 1篇李敏
  • 1篇唐靖
  • 1篇金志斌
  • 1篇胡洋

传媒

  • 2篇职业与健康
  • 2篇中文科技期刊...
  • 1篇中国药房
  • 1篇中国药师
  • 1篇中国高等医学...
  • 1篇中国妇幼卫生...
  • 1篇中国科技期刊...
  • 1篇中文科技期刊...
  • 1篇联勤军事医学

年份

  • 2篇2024
  • 1篇2023
  • 5篇2022
  • 1篇2021
  • 1篇2018
  • 1篇2016
共 14 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
探讨信息化教学结合翻转课堂在分子诊断学中的教学效果
2022年
探讨信息化教学结合翻转课堂在分子诊断学中的应用及教学效果,为分子诊断学的高效教学探索新的教学模式。方法:选择2019级、2020级本科检验班作为研究对象,2018级作为对照班级,结合课程实际情况选择部分章节进行教学改革;其中2018级采用信息化教学,2019级和2020级相同章节采用信息化教学结合翻转课堂,对比2018级、2019级和2020级本科班这些章节的教学效果。结果:在章节教学改革的教学效果比对中,2019级和2020级本科班章节测验、课堂互动、实验操作和综合能力等四个方面均优于2018级本科班,差异具有统计学意义P<0.05;2019级和2020级学生满意度优于2018级本科班,比较差异无统计学意义,P>0.05。教学改革模式不同的班级期末考试情况对比,2019级的优良中三个等级所占比例均高于2018级本科班,差异具有统计学意义,P<0.05。结论:信息化教学结合翻转课堂教学效果优于单一信息化教学模式,可以根据课程特点及教学内容的实际情况针对性开展此教学模式。
何杰
关键词：信息化分子诊断学教学效果
阿魏酸川芎嗪长循环固体脂质纳米粒的制备及体外巨噬细胞摄取研究被引量：3
2018年
目的:研究阿魏酸川芎嗪长循环固体脂质纳米粒(PEG-FATM-SLN)的制备方法,并考察其体外释放及细胞摄取性能。方法:采用乳化超声分散法,以包封率及粒径为考察指标,通过正交试验优化处方及工艺。以小鼠腹腔巨噬细胞(MPM)为模型做体外细胞摄取试验。结果:制备PEG-FATM-SLN最优处方为阿魏酸川芎嗪10 mg,单硬脂酸甘油酯0.3 g,乙酸丁酯1.5 ml,蛋黄卵磷脂0.4 g,泊洛沙姆1 880.6 g,硬脂酸钠0.02 g,水20 ml,二硬脂酰基磷脂酰乙醇胺-聚乙二醇2000(DSPEPEG2000)0.02 g。制备的样品粒径为(107.1±1.1)nm,包封率为(53.3±3.0)%。体外释放试验和巨噬细胞摄取试验结果表明,该制剂具有明显的缓释性能和抗巨噬细胞吞噬作用。结论:本研究制备了粒径小,包封率高的阿魏酸川芎嗪长循环固体脂质纳米粒,为其新剂型的研究提供了理论依据和试验基础。
黎绫何杰唐靖吴柱吴柱王建芬马宁
关键词：阿魏酸川芎嗪固体脂质纳米粒正交试验体外释放巨噬细胞摄取
LncRNA-HOTAIR靶向miR-148a-3p调控乳腺癌细胞增殖、侵袭
2022年
目的探讨长链非编码RNA(long non-coding RNA,LncRNA)HOX转录反义RNA(HOX transcript antisense RNA,HOTAIR)调控miR-148a-3p对乳腺癌细胞增殖、侵袭的影响。方法通过转染实验,将乳腺癌细胞T47D分为对照组、HOTAIR过表达组以及HOTAIR表达抑制组。采用实时荧光定量聚合酶链反应(quantitative real-time polymerase chain reaction,qRTPCR)方法检测3组细胞中HOTAIR与miR-148a-3p的表达情况;Cell Counting Kit-8(CCK-8)法及Transwell小室法检测各组转染细胞增殖、侵袭情况;双荧光素酶法检测HOTAIR与miR-148a-3p的靶向结合情况。结果qRT-PCR显示T47D细胞中,HOTAIR过表达与抑制效果显著(P<0.05)。与抑制组比较,过表达组T47D细胞中miR-148a-3p表达水平明显下降(P<0.05),细胞增殖及侵袭能力均升高(P<0.05)。野生型HOTAIR序列与miR-148a-3p模拟物共转染细胞的荧光素酶活性降低(P<0.05)。结论LncRNA-HOTAIR可通过miR-148a-3p影响T47D细胞的增殖、侵袭能力。
李子博周江周琳李敏何杰龙丹
关键词：长链非编码RNA微小RNA乳腺癌细胞增殖细胞侵袭
信息化翻转课堂式教学改革在分子诊断学课程学习中的应用
2024年
探究信息化翻转课堂式教学改革在分子诊断学课程学习中的应用成效,为课程教学改革奠定基础。方法 选择在校本科大三班级作为授课对象,对2018级和2019级本科检验专业学生分别展开不同教学模式,其中2018级本检验班采用传统教学模式,2019级本检验班采用信息化翻转课堂式教学,对比不同教学模式下学生学习效果。结果 2019级本检验班85-100分数段共44人,占比36.4%,明显高于2018级本检验班;2019级本检验班整体优良率高于2018级;2019级本检验班卷面成绩、形成性评价成绩和学期总评成绩均高于2018级本检验班,比较差异有统计学意义;实行信息化翻转课堂式教学班级学生普遍能接受该教学模式的推行,且对该教学模式的推行及应用成效整体满意度较高,学生反馈团队协作能力、知识运用能力、总结归纳能力等各项综合能力都得到了提升。结论 以学生为中心的信息化翻转课堂式教学在分子诊断学课程教学中效果良好 ,能有效提升学生学习成绩和综合能力,可结合课程特点在其他课程教学中推广应用。
何杰李勉
关键词：教学改革分子诊断学
线上线下混合教学模式在《分子诊断学》理论教学中的应用
2024年
探讨线上线下混合式教学方法在分子诊断学理论教学中的应用效果。方法 将 2019级本科医学检验技术专业1班(58人)和2班(55人)的学生作为实验对象。选择1班作为对照组,采用传统的授课方式;2班设为观察组,采用线上线下混合模式进行教学。通过两组学生的期末理论考核成绩和学生问卷调查结果对教学效果进行调查和分析。结果 观察组学生综合成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。另外,调查问卷表明观察组学生的学习热情、对重难点知识的理解能力与掌握程度和解决问题的分析能力等综合素质得到明显的提高。结论 学生比较接受混合式教学模式,与传统的面对面教学形式相比,线上线下的混合式教学模式更能提升学生的学习积极性、主动性与学习热情,并能利用学到的理论知识对临床相关问题进行综合分析。此外,课程考核方式的多样化,可以提升学生对分子诊断学的学习热情。
周琳何杰龙丹李弘德周江
关键词：混合式教学分子诊断学
我国4个城市的社区老年人老化期望现状及影响因素
2022年
目的调查社区老年人老化期望现状,探讨自我感知老化、社会融合度及精神幸福感对社区老年人老化期望的作用。方法2021年8—9月,采用便利抽样法选用一般资料问卷、老化期望量表、简版自我感知老化量表、社会融合度量表及精神幸福感指数量表对天津市、长沙市、衡阳市、汨罗市的385名社区老年人进行调查,并对数据进行分析。结果385名社区老年人老化期望总得分为(27.28±3.44)分,条目均分为(2.27±0.29)分。老化期望得分与自我感知老化得分、社会融合度得分均呈负相关(r=-0.527、-0.115,均P<0.05),与精神幸福感得分呈正相关(r=0.494,P<0.01)。多元回归分析显示,患慢性病种类的数量、近半年健康状况、目前有无兼职工作、自我感知老化、社会融合度及精神幸福感均是老化期望的影响因素(均P<0.05),解释了老化期望总变异的39.3%。结论社区老年人老化期望处于中等水平,影响因素较多,应采取相关措施提升老化期望水平,以促进积极老龄化。
陈可怡陈玲何杰王欣雨王冬华
小儿甲型流感合并肺炎支原体感染临床症状及治疗研究
2022年
分析小儿甲型流感合并肺炎支原体感染的临床特征,以及比较中西两种治疗方式的疗效。方法 回顾性分析湖南某院2022年1月至2022年6月共36例患儿的临床资料,统计所有患儿的临床表现和中西两种治疗方式疗效比较。结果 不同性别患儿感染率比较差异无统计学意义;临床表现均出现发热,但发热程度不一,38.5℃以上的患儿占比69.4%;因合并肺炎支原体肺炎,86.1%的患儿出现咳嗽、肺部啰音等,少数患儿可出现腹泻。患儿经西药治疗口服奥司他韦在治疗第三天有效率达52.8%;第五天有效率达到83.3%,第七天有效率达100%。西药治疗有效率均高于中药治疗,两种方式在治疗第三天和第五天的有效率比较差异具有统计学意义。患儿肺炎支原体肺炎经口服阿奇霉素治疗后整体有效率达到97.2%。中药治疗整体有效率为75.0%,与西药治疗有效率比较差异有统计学意义,P<0.05。结论 甲型流感合并肺炎支原体感染临床表现主要为发热、咳嗽、肺部啰音、肌肉酸痛等,西药治疗有效率整体高于中药治疗。
何杰
关键词：甲型流感肺炎支原体西药治疗
精神幸福感在社区老年人的自我感知老化与老化期望间的中介作用
2023年
目的探讨精神幸福感、自我感知老化对社区老年人老化期望的作用。方法2021-08~09月采用便利抽样法,选用一般资料问卷、精神幸福感指数量表(spirituality index of well-being,SIWB)、简版自我感知老化量表(brief ageing perceptions questionnaire,B-APQ)及老化期望量表(12-item expectations regarding aging,ERA-12)对385名社区老年人进行调查。结果社区老年人的老化期望、自我感知老化、精神幸福感的总分分别为(27.28±3.44)分、(48.07±7.20)分、(41.31±8.19)分。精神幸福感与老化期望呈正相关(r=0.494,P<0.01),与自我感知老化总分呈负相关(r=-0.527,P<0.01)。自我感知老化显著负向预测精神幸福感(β=-1.060,P<0.001),自我感知老化显著负向预测老化期望(β=-0.357,P<0.001),当自我感知老化和精神幸福感同时进入回归分析,自我感知老化对老化期望的预测作用变小,表明精神幸福感在自我感知老化与老化期望关系间起部分中介作用。精神幸福感在自我感知老化与老化期望的间接效应占总效应的32.49%。结论社区老年人老化期望处于中等水平,可通过建立积极的自我感知老化态度提升精神幸福感,进而提高老化期望,以促进积极老龄化。
陈可怡陈玲何杰王欣雨王冬华
关键词：老年人中介效应
双语教学结合PBL教学法在分子诊断学理论教学中的应用被引量：2
2022年
目的:探讨双语教学结合PBL(problem-based learning)教学法在分子诊断学理论教学中的应用效果。方法:以2015级医学检验专业本科1班、2班学生为研究对象。将1班的60人设为对照组,采用传统教学法进行教学;2班的62人设为实验组,采用双语教学结合PBL教学法进行教学。比较两组学生教学效果并进行分析,同时采用调查问卷形式评价学生综合能力情况。结果:实验组学生综合成绩总分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组学生专业英语词汇量明显增加,英文文献检索能力与阅读能力、理论知识掌握度、综合分析解决问题能力等综合素质也得到了明显的提高。结论:双语教学结合PBL教学法在分子诊断学教学中的应用效果显著,值得应用。
周琳何杰龙丹李弘德李子博周江
关键词：PBL分子诊断学
夏枯草制剂的临床应用进展被引量：24
2016年
目的:了解夏枯草各种制剂的临床应用进展。方法:查阅近年来国内相关文献,就夏枯草的制剂类型和临床应用进行归纳和总结。结果与结论:夏枯草的制剂类型分为膏剂、胶囊、颗粒、注射剂、口服液和片剂等。夏枯草膏的养肝血、散郁结功效,可用于部分眼科疾病和乳腺增生、乳腺炎等;夏枯草胶囊和颗粒剂具有清肝泻火、散结消肿功效,单药用于甲状腺疾病,还可与化学药联用,显著提高疗效并降低药品不良反应;夏枯草口服液、夏枯草注射液对胰腺癌细胞等有明显的凋亡诱导作用,在抗癌治疗中显示出良好的应用前景;夏枯草片联用其他药物可治疗子宫肌瘤等。
金志斌何杰胡洋卜振军马宁
关键词：夏枯草制剂
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共2页<12>
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