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林育松

作品数：2 被引量：3H指数：1
供职机构：福清市岑兜中心小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 1篇学生数学
  • 1篇学语
  • 1篇语言
  • 1篇语言表达
  • 1篇语言表达能力
  • 1篇语言表达能力...
  • 1篇语言学
  • 1篇语言学家
  • 1篇数学语言
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  • 1篇数学语言表达...
  • 1篇思维
  • 1篇思维能力
  • 1篇培养思维
  • 1篇培养思维能力
  • 1篇缜密
  • 1篇缜密性
  • 1篇小学生
  • 1篇小学生数学

机构

  • 2篇福清市岑兜中...

作者

  • 2篇林育松

传媒

  • 1篇辽宁教育
  • 1篇青海教育

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2016
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
对小学生数学语言表达能力培养的思考被引量：2
2016年
美国语言学家布龙菲尔德说过：数学不过是语言所能达到的最高境界。数学语言作为数学的载体,语言的准确性体现着思维的缜密性,语言的连贯性体现着思维的逻辑性,而语言的多样性体现着思维的丰富性。由此可见,数学语言表达能力对思维能力的发展有着不容忽视的作用。因此,培养学生的数学语言表达能力也成为数学教学中不可忽视的一个重要任务。
林育松
关键词：语言表达能力培养数学语言表达能力小学生布龙菲尔德语言学家缜密性
基于核心素养 培养思维能力被引量：1
2018年
小学生数学思维能力的高低,直接影响着问题解决的水平。其中思维的概括性、问题性、逻辑性是学生思维能力的重要表现。因此,教学中我们应基于核心素养,立足思维训练,培养学生数学思维能力。
林育松
关键词：小学数学思维能力
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