陈黎明
- 作品数：30 被引量：29H指数：3
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- 从合作学习理论出发探索高职大学英语口语特大班额的教学新路径被引量：1
- 2016年
- 合作学习理论是一种行之有效的教学理论。笔者针对高职大学英语口语特大班额教学中存在的问题,指出运用合作学习理论的必要性,以实际案例具体阐述了其在教学中的实施并进行了分析。
- 陈黎明
- 关键词：高职院校大学英语口语教学合作学习理论
- 任务型教学法在高职大学英语口语特大班额的教学中的应用被引量：7
- 2016年
- 随着现代社会的迅速发展,用人单位对高职毕业生的英语口语水平提出了较高的要求。本文首先分析了因高校扩招产生的特大班额在大学英语口语教学中存在的问题和困难,然后通过对"任务型教学法"的理论研究,并结合实例展示了该教学法如何应用在高职大学英语口语特大班额教学中。经教学实践证明,该教学法能明显提高学生的口语水平。
- 陈黎明
- 关键词：高职院校大学英语口语教学任务教学法
- 建构主义学习观下探究式教学法对高职学生英语自主学习能力的培养
- 2017年
- "告诉我,我忘记;教给我,我记得;我参与,我理解。"从探究型教师奥基夫的话语中,可以看出学生主动参与、积极探讨对于学习的重要性。本文基于建构主义学习观,探讨了运用探究式教学法培养高职学生英语自主学习能力的途径,以期更好地提高学生英语学习的效果。
- 陈黎明张亮
- 关键词：建构主义学习观高职学生英语自主学习能力
- 高职英语教学中去动机动态化影响因素研究被引量：1
- 2018年
- 高职英语学习中,缺乏学习动机是学习失败的主要原因,但是动机缺失是随着时间的改变而改变的,某一特定阶段的一个或者一些因素很难让我们认识到动机变化的原因。通过对高职非英语专业学生在三个不同动机阶段的去动机进行调查研究,发现在动机不同的阶段,学生的学习去动机有着不同的特点。通过研究分析这些特点,希望教师在以后的教学中能够提出有针对性的措施,降低去动机因素的影响,提高学习效果。
- 海源陈黎明
- 关键词：高职英语动态化
- 基于名师空间课堂的高职专业英语O2O教学模式研究与实践被引量：2
- 2017年
- 该文以高职会计专业英语课程为例,采用基于名师空间课堂对高职专业英语进行了教学改革,构建有效的新型O2O教学模式,对高职专业英语教学过程进行合理规划。通过信息技术和信息资源优化名师空间课堂,探索符合学生特征和学习规律的信息化教学模式,从而更好发挥名师空间课堂的作用,有效提升职业教育实践水平,以期提高学生的自主学习能力、英语应用能力和信息技术使用能力。
- 雷霞陈黎明
- 关键词：会计英语
- 以课堂游戏为载体的高职特大班额大学英语口语趣味教学研究
- 2016年
- 高职学生普遍英语基础薄弱,即使少数基础较好的学生,他们的口语水平也不高。问题的关键在于缺乏兴趣。该文通过介绍游戏的相关理论,分析了课堂游戏在高职特大班额大学英语口语教学中的重要意义,总结出一些颇受学生欢迎的课堂游戏,并对课堂游戏产生的问题进行反思。
- 陈黎明
- 关键词：大学英语口语教学
- “双课堂”下的高职英语空间慕课资源建设与实践被引量：1
- 2016年
- 《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》指出,"要求在信息技术与教育深度融合的基础上,建立新型信息化教学环境,优化教育模式,推动教育改革"。该文提出"双课堂"下的高职英语空间慕课资源建设与实践是当前信息技术与教学深度融合的一个尝试,通过自主课堂+真实课堂,教师全程干预的新型职教慕课模式,改变信息技术、课程资源与课程教学不能有效融合的现象。
- 雷霞陈黎明
- 关键词：高职英语
- 句酷批改网手机版APP在高职大学英语写作教学中的应用被引量：1
- 2017年
- 为提高高职学生英语写作能力,教师应充分利用信息技术,探索基于互联网的教学模式,尝试借助在线写作自动评估系统句酷批改网手机版开展高职大学英语写作教学,构建基于句酷批改网手机版的任务驱动式翻转课堂教学模式,以期为高职大学英语写作教学改革提供借鉴。
- 雷霞陈黎明
- 关键词：任务驱动式
- 高职英语教学中的去动机因素规避策略
- 2018年
- 高职学生英语基础薄弱,在英语学习中容易滋生动机退化现象。高职英语教学中产生去动机因素的原因众多,解决去动机对学习者的影响,可以从学生、教师、课堂教学环境三个方面考虑,规避学习者去动机的产生,促进学习者动机再生,提高教学效果。
- 海源陈黎明
- 关键词：高职英语教学规避策略
- 理工类高职院校大学英语课程“三步走”改革中的问题与对策
- 2017年
- 为更好地进行因材施教,很多高职院校纷纷进行大学英语课程改革。笔者针对理工类高职院校学生的英语实际情况,提出大学英语课程"三步走"改革方案,探讨了在改革实践中遇到的问题和采取的对策,并指出一些尚未解决的困难,以引起相关部门的重视,从而有效推动"三步走"改革的继续进行。
- 陈黎明
- 关键词：大学英语
