王利平
- 作品数：27 被引量：48H指数：4
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- 发文基金：河南省医学科技攻关计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学农业科学环境科学与工程更多>>
- 浅析如何有效提高高职护理专业考生护考通过率被引量：1
- 2017年
- 全国护士执业资格考试与护理专业学生的就业和高职护理院校的生存和发展息息相关。分析新的护考形势,提出调整教学计划,更新教学内容,重视实践教学,编制试题库,改革考试形式等方法,提高护士资格考试通过率。
- 王静娴王利平齐亚莉李蕊
- 关键词：高职护理专业护士执业资格考试
- 小组OSCE在妇产科护理学教学中的应用被引量：5
- 2017年
- 目的探讨小组OSCE在妇产科护理学教学中的应用效果。方法以我院2015级护理专业1班和2班的84名学生为研究对象,在妇产科护理学教学中引入小组OSCE,通过OSCE和问卷调查评价小组OSCE在妇产科护理学教学中应用的效果。结果大部分学生对小组OSCE持肯定态度。结论在妇产科护理学教学中应用小组OSCE,可培养学生的临床思维能力,为学生临床实践进行良好准备,有利于促进教学改革。
- 王利平王静娴李蕊
- 关键词：妇产科护理学临床教学
- OSCE模式在高职健康评估教学中的应用调查
- 2016年
- 目的：了解学生在教学中对OSCE模式的评价，并收集其实施建议，完善实施方法，评估其进一步推广的必要性。方法：采用自制问卷调查法对161名高职护理专业学生进行问卷调查。结果：92．5％的学生认为OSCE加强了对理论知识的理解和巩固；68．3％的学生认为考核成绩占总评成绩比例应适当。25．9％的学生认为教师在课堂教学中应有意识地引导学生注重临床。70．5％的学生认为有必要将OSCE在护理专业课程中推广。结论：OSCE有助于提高学生的临床综合能力，改善了教学方法，应该在护理专业的其他学科进行尝试推广。
- 王静娴高宁宁王利平贾晓彤
- 关键词：OSCE医学教育教学改革
- 应用标准化病人进行护理技能大赛选手培训的质性研究被引量：4
- 2017年
- 目的,通过深入了解技能大赛选手对于在培训中应用标准化病人的感受,为将标准化病人广泛应用于常规教学提供依据。方法:应用质性研究中现象学研究方法,采用半结构式访谈法对2014年至2016年参加护理技能大赛培训的12名学生进行深入访谈,采用Colaizzi7步分析法进行资料分析。结果:通过阅读、分析访谈资料,得出了5个主题,即SP有利于培养护生的沟通能力和实践能力;体现护生的主体地位;有利于职业道德的培养;有利于培养护生整体护理的能力;SP表现单一,有局限性。结论:在培训中应用标准化病人能够提高护生的人际沟通能力、观察能力、评估能力、实践能力,有助于提高教学质量,充分肯定了在护理技能教学中应用标准化病人的必要性。
- 贾晓彤王利平刘鹏飞李蕊
- 关键词：标准化病人护理技能大赛
- 高职护理专业健康评估课程的教学设计被引量：2
- 2017年
- 健康评估对学生后续专业课的学习具有重要的作用。文章结合高职护理专业健康评估课程和高职生源特点,从课程定位、教学内容、教学资源、教学方法、课程评价五个方面对健康评估课程的教学设计展开了详细的论述。
- 王利平王静娴齐亚莉
- 关键词：护理专业教学设计
- 情景模拟OSCE在外科护理学实训课中的应用被引量：2
- 2016年
- 目的探讨情景模拟OSCE在外科护理学实训课教学中的应用效果。方法以该院2015级护理涉外专业为研究对象,在外科护理实训课教学中引入情景模拟式OSCE教学方法,通过OSCE考核和调查问卷评价情景模拟OSCE的效果。结果大部分学生对情景模拟OSCE持肯定态度,认为此模式值得推广。结论在外科护理学实训课教学中应用情景模拟OSCE有利于调动学生的学习积极性,培养学生的临床综合能力,促进教学相长。
- 王利平高宁宁贾晓彤
- 关键词：外科护理学实训教学
- 基于OSCE的助产专业实践教学改革探索被引量：5
- 2021年
- 在高职助产专业实践教学模式中引入SP/OSCE模式,进行了实训资源整合、SP培训及病例库编写,以提升实践教学中学生的技术操作能力,缩短其临床适应期,培养学生的沟通能力和临床思维能力。
- 王利平陆誉宁
- 关键词：助产专业SPOSCE教学改革
- 基于OSCE模式的综合性实验课在健康评估教学中的应用被引量：4
- 2017年
- 探讨了基于OSCE模式的综合性实验课在健康评估教学中应用的可行性及应用效果。结果表明:观察组学生OSCE技能考核、阶段考核成绩优于对照组(P>0.05),观察组大部分护生对OSCE模式实训教学持赞同态度。
- 王静娴王利平贾晓彤张亚楠
- 关键词：OSCE实训教学
- 盆底神经肌肉电刺激联合行为训练在老年盆底功能障碍患者康复中的应用价值被引量：12
- 2023年
- 目的 探讨老年盆底功能障碍(FPFD)患者采用盆底神经肌肉电刺激联合行为训练的效果。方法 选取120例老年FPFD患者,采用双盲法分为两组各60例。对照组采用盆底肌肉康复(Kegel)训练+行为训练,观察组采用Kegel训练+盆底神经肌肉电刺激联合行为训练,均连续干预1个月。干预前、干预1个月时比较两组盆底功能、肌纤维平均肌电值(Ⅰ类肌纤维肌力、Ⅱ类肌纤维肌力平均肌电值)、尿失禁和脏器脱垂情况、盆底电生理指标(Ⅰ类肌疲劳度、Ⅱ类肌疲劳度)及生活质量[盆底障碍影响简易问卷(PFIQ-7)评分]。结果 观察组干预1个月盆底功能分级显著优于对照组(P<0.05);干预1个月,两组Ⅰ类、Ⅱ类肌纤维肌力平均肌电值均明显高于干预前,且观察组明显高于对照组(P<0.05);干预1个月,观察组尿失禁、脏器脱垂严重程度轻于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预1个月,观察组Ⅰ类、Ⅱ类肌疲劳度负值显著高于干预前,且观察组显著高于对照组(P<0.05);两组干预1个月PFIQ-7评分显著低于干预前,且观察组显著低于对照组(P<0.05)。结论 盆底神经肌肉电刺激联合行为训练可改善老年FPFD的临床症状,调节盆底肌纤维肌力,提高患者生活质量。
- 王利平田利霞张丽红郑云丹
- 关键词：盆底功能障碍生活质量
- 基于云课堂的混合式教学模式改革实践——以内科护理学课程为例被引量：2
- 2021年
- 互联网+背景催生的混合式教学模式在我国职业教育中广泛应用。本文以云课堂—智慧职教为技术载体,以2019级护理学专业课内科护理学为例,实验组和对照组分别接受混合式教学模式和传统教学模式一学期后,对学生学习成绩及课堂满意度进行分析。结果表明:实验组期末成绩比对照组明显升高;实验组同学课堂参与度、学习积极性等对课堂的正向反馈表现也明显优于对照组。基于云课堂的混合式教学模式能有效提高教学效率、提升教学效果,弥补传统教学部分不足。
- 王思敏王利平张亚楠
- 关键词：混合式教学模式内科护理学
