沈晓凯
- 作品数：12 被引量：43H指数：4
- 供职机构：华中师范大学数学与统计学学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
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- 论信息技术背景下新型数学作业之愿景被引量：1
- 2017年
- 数学作业是数学教学的重要组成部分，教师通过它可以收集教学信息，检查课堂教学效果，学生通过它可以巩固所学的知识．传统意义上的数学作业已经满足不了不同层次的学生的需要．课程理念的变化引起教学内容、教学方式、教学方法以及教学评价的变革，也呼吁着数学作业方式的变革．在“互联网＋”的大背景下，可以借助信息技术来改善不同层次的学生的数学作业“千人一卷”的现象，设计一套基于传统数学作业又高于传统数学作业的完整的新型数学作业方法，从而真正实现“因材施教”的教育方针．
- 沈晓凯胡典顺
- 关键词：信息技术
- 一类面积差为定值的问题探究
- 2016年
- 1引言
《普通高中数学课程标准（实验）》指出，应注重提高学生的数学思维能力，重视数学能力的培养，让学生逐步学会分析、综合、归纳；类比等重要!的思想方法．在各种数学思想方法中，类比推理是一种富于创造的方法．
- 沈晓凯胡典顺
- 关键词：数学课程标准数学思想方法定值数学思维能力
- 对一类轨迹问题的再探究
- 2017年
- 1问题的提出
在人教版选修2-1的《圆锥曲线》一章中,讨论了平面内到两个定点的距离的和、差的绝对值为定值的点的轨迹分别是椭圆和双曲线.那么到两定点距离之积或距离之比为定值的轨迹又是怎么样的呢？
- 沈晓凯胡典顺
- 关键词：《圆锥曲线》双曲线定值
- 从几何直观到逻辑推理——例谈数学核心素养的培养被引量：7
- 2017年
- 一、引言
“注重培养学生的几何直观”是进入新世纪以来数学教育的热点话题之一,《普通高中数学课程标准（实验）》明确提出：培养和发展学生的空间想象能力、推理论证能力、运用图形语言进行交流的能力以及几何直观能力,是高中阶段数学必修系列课程的基本要求.
- 沈晓凯胡典顺
- 关键词：数学教育逻辑推理空间想象能力数学课程标准推理论证能力
- 三个版本高中数学教材中“信息技术应用”的比较研究被引量：10
- 2018年
- 在互联网时代,新的科学技术不断引导着教师教学方式、学生学习方式等的改变,"人教版""北师大版"和"苏教版"三个不同版本高中数学教材中积极体现了信息技术与数学课程的整合。比较研究这三个不同版本数学教材中"信息技术应用",可以发现它们在编写上既有一定的共性又有各自的特色。对此,有关高中教材中"信息技术应用"的编写,我们提出以下建议:彰显智能特色,有效促进课堂教学;拓宽选材范围,丰富技术应用情境;普及数字素养,鼓励学生动手操作;发挥技术优势,提升数学核心素养。
- 雷沛瑶胡典顺沈晓凯
- 关键词：高中数学教材信息技术应用
- 在对话教学中培养学生的数学核心素养——由一道“问题题目”谈起被引量：1
- 2017年
- 1引言为响应《普通高中数学课程标准（实验）》的要求，编题者在编写“调考”试卷题目时推陈出新，既注重数学文化在试卷中的渗透，也充分强调数学与生活之间的联系，确实编写出了许多令人拍手称赞的“好题”．当然，由于编题者偶尔思维的不严密，
- 沈晓凯胡典顺
- 关键词：数学课程标准教学数学文化
- 问题引领 探索反思 提升数学核心素养被引量：1
- 2017年
- 1引言在数学教学中,我们经常听教师说这样的话：“这是一个换汤不换药的题,跟这个题目相似的问题我们都已经讲过很多遍了,但是题目稍微变了一下样子,同学们怎么就不会做了.”细细回想这些话,站在学生的角度来说,之前教师给他们讲解的那个题目确实是听懂了,现在如果再遇到那个题目也会做,所以在学生看来确实是懂了,但遇到相似的问题怎么又不会了呢？如何才能做到像教师说的那样,一看到题目就能很自然地把现在这个题转化到之前已经熟悉的某一类题目上去,做到真正意义上的做一题,会一类,
- 沈晓凯胡典顺
- 关键词：变式波利亚三点共线化归基本不等式逻辑推理能力
- 三个版本高中数学教材中“拓展栏目”的比较研究被引量：15
- 2017年
- "人教版""北师大版"和"苏教版"三个不同版本高中数学教材中的"拓展栏目"彰显了不同版本教材的特色,既丰富了教材内容,又拓展了学生的数学活动空间。比较这三个不同版本数学教材的"拓展栏目"可以发现:三个不同版本数学教材在"拓展栏目"的编写上既有共同点又有不同点。对此,在教材"拓展栏目"编写中,我们提出如下建议:凸显栏目价值,促进数学知识的教与学;融合数学史料,揭示数学文化的源与流;整合信息技术,增强数学学习的知与行;创设数学情境,构建核心素养的路与径。
- 胡典顺沈晓凯于芹
- 关键词：高中数学教材
- 基于信息技术视角下的数学教学被引量：3
- 2017年
- 从微课补漏与预新、数学动态教育软件激发学生的学习兴趣、数学动态教育软件类比记忆公式和题库的分层作业四个方面阐释基于信息技术的数学教学．
- 沈晓凯胡典顺
- 关键词：信息技术数学学习融合技术数学教学
- 基于生成视角下数学概念的教学——对一节“抛物线及其准线方程”课的评析
- 2017年
- 一、引言
概念是思维的基本单位,是认识的起点,正如麦克基尼（McKinney）所言,如果没有概念,这个世界将会陷入极度的混乱,交流会变得非常困难,概念会帮助我们组织好对世界的认识以及与他人有效的交流[1].概念教学在数学教学中占据重要地位,它不仅能让学生明白知识＂是什么＂,更重要的是＂为什么＂[2].但在基础教育的课堂教学实践中出现了淡化＂概念教学＂的问题.
- 沈晓凯胡典顺
- 关键词：概念教学准线方程教学实例反射光线思维过程情境设计
