钟国强
- 作品数：5 被引量：8H指数：2
- 供职机构：无锡市惠山区教育局更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 丰富活动体验 丰盈建模过程——以苏教版三下《长方形和正方形的面积计算》的教学为例
- 2018年
- 数学模型是采用形式化的数学语言或符号，概括地或近似地表达系统规律的数学结构，是对实际问题的一种数学表述。学生学习数学的过程，实际上就是理解、把握和建立一系列数学模型的过程，这个过程即数学建模。
- 钟国强陈燕
- 从学会走向会学——关于“圆柱的表面积”教学的思考
- 2015年
- 圆柱的侧面积和表面积是苏教版六年级下册的教学内容。在此之前,学生已经基本完成了平面图形的学习任务,认识了长方体、正方体、圆柱的特征,了解了表面积的含义,掌握了长方体和正方体的表面积的计算方法,积累了丰富的"图形与几何"的学习经验。另一方面,由于圆柱的侧面是一个曲面,不能直接计算其面积,需要通过"化曲为直",把新问题转化成熟悉的问题。这对学生而言有一定难度,也是本节课教学的难点和关键。
- 钟国强黄荣德
- 关键词：侧面积教学观教学内容三棱柱课堂环境
- 在问题表征中提升策略意识——以苏教版四下《解决问题的策略(画图)》教学为例被引量：3
- 2016年
- 问题表征是对问题的一种'理解、表达和转换',它不仅是问题理解和内化的一种心理过程,同时又是一种结果,即问题在头脑中的呈现方式。从某种意义上说,问题表征的结果就是解决问题策略的'显露'与'外化'。对于数学学习而言,解决问题的关键就在于能否生成合理的问题表征。'画图'是小学数学学习中一种重要的解决问题的策略。
- 陈燕钟国强
- 做做想想 积累经验——“解决简单的实际问题——使两个数量同样多”教学设计与评析
- 2014年
- “解决简单的实际问题——使两个数量同样多”是苏教版修订教材二年级下册新增内容之一，主要是在学生已经学过求一个数比另一个数多（少）几的实际问题的基础上，教学通过不同方法使两个数量同样多的实际问题。这样的问题结构开放，解法灵活，既有利于提高学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏捷性，也为后面学习求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题做好经验和方法上的准备。
- 钟国强
- 关键词：教学设计修订教材
- 策略作点 数轴为线 图像成面 思想是纲——“数形结合”思想方法在苏教版小学数学教材中的编排与应用被引量：5
- 2017年
- “数形结合”是重要的数学思想方法之一，据此，苏教版小学数学教材以策略作点、数轴为线、图像成面的方式进行该思想方法的渗透与编排。在实际教学中，教师要引导学生由数想形，见形思数，数形结合，合理转换。
- 黄伟星钟国强
- 关键词：数轴图像数形结合
