刘如平
- 作品数：1 被引量：9H指数：1
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- 中学生应对倾向在成就目标与考试焦虑中的中介作用被引量：9
- 2013年
- 目的：探讨中学生的应对倾向在成就目标与考试焦虑之间的中介作用.方法：选取12～20岁中学生508人（女生301人,男生206人,1人信息缺失；初中生269人,高中生239人）,于期末考前1周完成考试焦虑量表（TAS）、成就目标量表（AGS）与特质应对量表（TCSQ）,评定中学生的考前焦虑、成就目标倾向和应对倾向的程度（TAS得分＞20分为重度考试焦虑）.采用LISREL8.80统计分析中介效应ab的估计值及显著性检验.结果：TAS平均分为（16.8±5.4）,重度考试焦虑检出率为30.9％.重度组女生得分高于男生[（24.3±3.1）vs.（23.2±2.0）,P＜0.05],重度组初中生与高中生的得分差异无统计学意义[（24.0±3.1） vs.（23.8±2.4）,P＞0.05].TAS分与成就目标、应对倾向因子分的相关有统计学意义（r =0.09～0.41,P＜0.05）.消极应对分别中介了掌握回避与考试焦虑的关系（中介效应为0.05,P＜0.05；占总效应12％）、成绩回避与考试焦虑的关系（中介效应为0.06,P＜0.01）.消极应对分别与掌握回避、成绩回避共同解释考试焦虑方差的5.3％与3.9％.结论：中学生对考试的担忧可能源自回避式成就目标；应对倾向可能有一定程度的中介作用.
- 张婉莉陈青萍刘如平
- 关键词：中学生考试焦虑中介作用
