刘倩
- 作品数：8 被引量：4H指数：1
- 供职机构：徐州市青年路小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 在“数字化”教学中激趣增效——基于平板电脑的《轴对称图形》的教学实践与思考被引量：2
- 2013年
- 结合具体教学案例,比较了基于平板电脑的课堂教学与传统的PPT教学模式的优劣,以期为"数字化学习"实验工作的全面开展积累实践经验.
- 刘倩王俊辉
- 关键词：平板电脑一对一教学实践
- 在生活化的情境中解决问题——《找规律》教学设计
- 2012年
- 【设计理念】
《搭配的规律》是苏教版国标本四年级第八册的教学内容，这部分知识对学生进入更高层次的乘法原理的学习起着铺垫作用，弄清搭配问题中的“分步”是寻找搭配规律的关键。日常生活里经常会遇到与搭配有关的实际问题，如服饰选配、饮食搭配、颜色搭配、路线选配、队伍组配……本节课研究简单的搭配现象，联系实际问题理解“搭配”的含义，学习不重复、不遗漏地有序选配，探索计算选配方案总个数的方法，是发展数学思考的载体，也有益于学生提高生活自理能力。
- 刘倩
- 关键词：《找规律》教学设计生活化搭配规律情境生活自理能力
- “童心课堂”助推儿童自主生长
- 2018年
- "童心课堂"倡导教师努力唤醒儿童内心生长的自觉,提供种子生长所需的条件,尊重生命体的自然法则,使其渐次生长。"童心课堂"为不同个性的儿童打造"自主、生长、灵动"的生态课堂,把营造自由和谐、适宜生长的学习环境,让每一个学生自主生长、灵动发展作为价值追求。学校的主要实现路径有:通过"个性化探究"成就儿童学习力自主管理;通过"共赢式互评"为其搭建生长舞台;通过营造生态学习场,葆有儿童灵动生长状态。
- 刘倩
- 关键词：学习场
- 神奇的“一对一”、高效的“数字化”——基于平板电脑《轴对称图形》教学实践与思考
- <正>一、课题缘起4月,应邀在徐州市'数字化学习'专题研讨会上执教一节'数字化学习'示范课。虽然'数字化学习'在徐州市课改实验区已经初步开展,半年来我也作为'数字化试点学校'的一员赴先进学校取经大开了眼界,但真要拿出一节...
- 张忠艳刘倩
- 文献传递
- “魔法数学”路径下探索规律课型的教学实践与思考--以《钉子板上的多边形》为例被引量：1
- 2020年
- “魔法数学”是受贾斯珀系列建构主义教学模式启发孕育而生的一门数学校本课程。我们将“魔法数学”的教学模式引进传统小学数学“探索规律”课型的教学,以期通过魔法情境和元素的渗透,激发学生自主探究学习和合作学习,培养学生思维品质,提升数学核心素养,实现学生的自主发展。
- 刘倩
- 学生“懂了”,怎样“教”——以储冬生执教的苏教版五上《负数的初步认识》为例
- 2017年
- 教师未教,学生已懂是课堂教学中常见的现象。教师可以通过密切把握学情,把对未知的探索转为对已知的思辨;注重课前预设,把对共性的追求转化为对个性的张扬;巧用移动卡片,在发散思维中完善认知结构;回归生活实际,在解释应用中实现知识的内化等教学策略,丰富教学意蕴。
- 刘倩
- 关键词：把握学情课前预设
- 让学生在“魔法数学”的世界中自主生长被引量：1
- 2019年
- “魔法数学”校本课程以学生的主体生长需求为出发点,借助数学魔术特有的多变性和趣味性,创设新颖奇幻的数学魔法问题情境,把学生引入一个变化无穷的奇趣世界,使学生在猜测中感悟数学,在惊奇中迷恋数学,生发浓厚的数学学习兴趣。通过自主创编魔法课程、实施独具特色的教学模式、创建开放式课程评价系统等路径落实“魔法数学”校本课程,提升学生的数学核心素养,促进学生自主生长。
- 刘倩
- 关键词：小学数学校本课程
