陈生
- 作品数：5 被引量：4H指数：1
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- 基于新课改背景下高中数学向量教学策略的思考被引量：1
- 2021年
- 向量是高中数学中的重要教学内容,加深向量知识学习活动,有利于几何问题和代数问题的研究.高中数学课堂中,教师应当根据实际教学活动,优化课堂活动设计,提高向量教学效果和质量,加深向量知识的理解和掌握.在实际的课堂活动中,由于向量概念和运算法则理解不足,解题中常常因为考虑不全面出现错误.作为处于教学一线的高中数学教师,应当不断的总结和反思,优化教学内容和环节,结合相应的例题,加深向量知识理解,提高课堂活动有效性.本文以高中数学向量教学为研究载体,从“基础知识、基本概念、本质理解、实际应用和科学探究”等几个角度进行探究,充分阐释新课改背景下,高中数学向量教学的具体方法与手段,以期给同行在向量教学模块带来一些帮助与借鉴.
- 陈生
- 关键词：高中数学向量教学课堂活动设计代数问题
- 高中立体几何的入门学习
- 2021年
- 高中立体几何是学生感到困难的知识点之一.立体几何是平面几何的升华,是几何从二维到三维的转变.学生认为立体几何比较难的原因是平面几何我们可以直观看到,而立体几何我们不宜直观看到,如房屋我们一般只能看到它的一个面,很难去观察房屋的整体框架,并且平面几何只有“点与点、点与线、线与线”这三种关系,但是立体几何有“点与点、点与线、点与面、线与线、线与面、面与面”这六种关系.虽然立体几何相对平面几何较难,但是在高中数学中,立体几何作为平面几何的后续课程,历年高考中也占有很大的比重,所以学好立体几何是高中生提分的关键.故怎样去学习立体几何是高中数学教师所要探究的内容.
- 陈生
- 高中数学大单元主题教学的实践——以“空间几何体”单元的教学为例被引量：2
- 2021年
- 线性逻辑的教学思路会让学生学习某一个知识的时候,往往是知其然,而不知其所以然,学生想的往往是学好这个知识就可以解决相应的习题.很显然这样的认识是比较狭隘的,其不能让学生看到整个数学知识的体系,无法让学生对数学知识形成一种整体观.大单元主题教学对于传统的高中数学教学来说是一种显著的变化.其可以让学生第一时间明确学习内容与学习目标,并在此基础上促进学生对某一单元知识的有效建构;可以让学生在建构数学知识体系的过程当中,更好地明确数学思想方法运用的空间,从而奠定数学学科核心素养培育的基础.
- 陈生
- 关键词：高中数学
- 由一道期末联考题反思解析几何问题的解答策略
- 2021年
- 本文从一道期末联考题入手,反思解析几何问题图1的解答策略.例如图1所示,在平面直角坐标系xOy中,圆O的方程为x2+y2=1,圆O与x轴交于A,B两点,且B在A的右侧,设直线l的方程为y=k(x+2)(k≠0).已知直线l与圆O相交于M,N两点.
- 陈生
- 关键词：平面直角坐标系解析几何问题
- 正确审题 灵活应用——浅析一个数学问题的解法被引量：1
- 2010年
- 分析1 条件是关于x，y，z的对称形式，且等式中有二次形式，可考虑由给出的两个等式，消去一个变量，得到一个含两个变量的二元二次方程，再将其看成一个含参变元的一元二次方程，结合判别式分析求解．
- 孙静陈生
- 关键词：数学问题审题解法二元二次方程判别式等式
