张媛
- 作品数：6 被引量：17H指数：2
- 供职机构：中南民族大学预科教育学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 民族文化传承的实践主体建构
- 2019年
- 中国从“文化大国”走向“文化强国”对中国社会和个体而言都意味着一次千载难逢的历史性机遇,其路径是通过深化文化体制改革,进一步解放生产力,推动社会主义文化大发展大繁荣。“文化强国”目标要求我们努力开创社会主义精神文明和物质文明全面发展、全民族文化创造活力持续迸发、社会文化生活丰富多彩、人民基本文化权益得到更好保障、人民思想道德素质和科学文化素质全面提高的新局面。
- 张媛张媛
- 关键词：社会文化生活民族文化传承文化大国科学文化素质文化强国文化创造活力
- 文化身份合法化与民族文化传承的实践主体建构——以贵州省思南县傩文化传承为例被引量：13
- 2018年
- 非物质文化遗产名录制度与传承人制度是我国"非遗"保护的重要举措,对保护、传承与传播传统文化发挥了重要作用。"非遗"保护的"完整性"、"活态性"特质要求文化保护过程中厘清政府、地方社区与传承人之间的权责关系,在文化传承实践中发挥三方优势并凝成合力。"非遗"保护工作需要强调"人"的文化主体性、提升个体"文化自豪感";"赋权"地方社区、文化遗产持有群体更多的话语权与决策权;在人们的文化实践中寻求传统文化基因向现代意义的转化。"非遗"采用主位承袭方式继承与创生"活态"文化有益于尊重文化多样性和人类创造性,有益于增强人们对精神共同体的认同感,有益于培养地方社会"文化民主"意识。在物质文明不断进步的时代,人类生命的丰富性同样需要尊重。将优秀的文化基因传承下去,既是人类的责任也是共筑"精神家园"的文化主体意识的展现。
- 张媛柏贵喜
- 关键词：文化保护与传承文化主体意识
- 基于多元智力理论的新课程类型探讨——以中南民族大学预科教育学院为例被引量：1
- 2014年
- 21世纪的少数民族预科教育面临着不断的挑战和发展机遇。加快各民族高校预科教育改革进程,是适应民族教育发展的必由之路。中南民族大学在开展预科教育工作中,不断更新教育理念,努力提高教育质量,深入优化教学结构加强教学管理;在多元智力理论的指引下,利用全媒体优势,以国家中长期教育改革和发展要求、人力资源强国战略为指导调整培养目标;促进信息时代教师角色重新定位,鼓励创新,以学习者为主体,拓展第二课堂;构建合理、有效、多元化教学评估体系。为其它兄弟院校预科教育的发展提供了可以借鉴的路径。
- 张媛刘宇
- 关键词：多元智力全媒体第二课堂
